数学组教研记录 精选 18 篇 数学组教研记录 精选 18 篇 篇 1：数学组教研记录 时间：20XX 年 5 月 16 日 地点:会议室 主题:简约化数学课堂教学 人员:全体数学老师 主讲：资料: 一、学习江苏省特级老师许卫兵老师的《简约：数学课堂的理性回归》，并结合自我的教学实际进行讨论。 二、发言： 孙娟：在我们的数学课堂中，总感觉 40 分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课资料甚至需要两节课才能上完。老师教得太辛苦了，学生学的也很累。在这样的情景下，如何实现“低投入，高产出”，创立出有效、高质的数学课堂？今日我们就来讨论这个问题。 三、沟通： 刘辉：我认为，简约化的数学课堂应当是过程简洁、思路清楚的，扣紧“主线”展开，层层向前推动。 罗芳霞：以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式，因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。经过此次学习我明白了，教学目标既是老师规划课堂教学全程的起点，也是反思教学效果的基准。教学目标的拟定应当“简洁明了、实实在在、易于达成、便于反馈”。 张妮：我想说的是，在数学学习的过程中离不开老师的指导：当学生出现偏差、走入误区时，要“引导”；当学生思路不清、认识肤浅时，要“开导”；当学生遇到困难、思路卡壳时，要“辅导”。我们认为，老师对学生的指导应当力求简要到位：指导得精当，指导得明白，指导得科学，指导的资料要具有提示性、启发性和示范性。 何会平：你们的想法给了我们很好的启示，也为我们如何纠正孩子们作出的错误的高。如今我们学校也添置了多媒体教学设备，简约教学并不拒绝电脑等多媒体的介入，但使用任何媒体都应当从有用和实效出发，有时传统媒体的作用恰恰是电脑所无法代替的。 孙娟：“话不在多，到位就行”！我们经过学习明白了，数学老师的教学语言应当简练深刻：问题语言要导向明确、过渡语言要自然流畅、评价语言要扼要坦诚……说白了，字字句句都要给学生以明亮清亮的感觉。 小结：听了大 b 家的讨论，我感受到这是一次比较成功的教研活动。期望大家能将这次活动的心得真正运用到实际教学中，更好地为学生服务。 篇 2：数学组教研记录 时间：20XX 年 6 月 13 日 地点:会议室 主题:如何减轻学生课业负担 人员:全体数学老师 资料: 在以前，老师搞“题海战术”的很多。布置的练习没有选择性，不管有用无用，是否重复，总之摆出了一大堆，学生苦不堪言，穷于应付，事倍功半。此刻要减负，就必须精选...
