数学老师高效课堂教学心得模板 8 篇_情境创设是课堂教学的重要手段，有效的情境导入能充分调动学生积极性，为高效课堂奠定基础。这需要老师基于教学目标，立足学情，用心考量、精心设计，让情境创设成为一堂好课的敲门砖。下面是我为大家整理的数学老师高效课堂教学心得范文模板 8 篇，以供大家参考借鉴！数学老师高效课堂教学心得范文模板 8 篇 老师在初中数学教学中应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。真正实现高效课堂以下是我就如何进行有效的课堂教学的一些心得。 一、激发学生的学习兴趣，变要我学为我要学。 创设富有兴趣的故事情景的问题情境，来激发学生学习知识的情趣，点燃探究的渴望，自然而然就会促使学生带着问题乐意、自觉地参加学习过程，从而收到事半功倍的效果。 例如，在讲授轴对称时，我是这样导入的，首先提出几何引言中的问题四：要在河边修建水泵站，分别向张村、李庄送水，水泵站修在什么地方可使所用的水管最短?同学们对这一早已期待解决的实际问题产生了极大的兴趣，都积极思考，互相商讨并尝试解决。在此基础上，我进一步引导学生将这一实际问题抽象成数学问题，从而顺利地引入了新课。通过这样引入，使学生对数学有了更深刻的认识。 又如，在讲相似三角形一章前，老师可这样问：你能够用一杆直尺，不爬树测树高吗?不过河测河宽吗?只要我们认真学好相似 三角形这一章，就能轻而易举地做到。这样，容易抓住学生的好奇心，激起他们的求知欲，引起学生的学习兴趣。 二、培育学生自学能力和合作探究精神。 在数学知识的学习中，老师要改变以例题、讲解、示范为主的教学方式，以开放、宽容的态度，以期待、信任的眼光引导学生投入到充满着探究性和挑战性的学习活动中去，让学生自主探究是高效课堂的重要保证。 例如在进行《几何》中垂径定理的教学时，我是这样进行的： 1、让学生动手。发给学生每人一张白纸，要求学生自己画一个圆，然后任画一条直径，再作这条直径的垂线。并把画好以后的图形剪下来，再把图形沿着所画的直径对折。 2、思考讨论：①、圆是一个什么图形?有几条对称轴?②、从对折后的图形中你发现有相等的线段和弧吗?并把你发现的结果写下来。③、画图时，知道什么条件?你得出的结论又是什么?3、检查学生动手讨论的结果。（让学生根据自己的结果...
