教师听评课规章制度

教师听课评课细则听课、评课是教学过程中教师互相学习、共同研究、共同提高的重要形式。全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。全校要努力形成虚心学习、积极参与听评课活动、积极开展教研活动的良好风气。做到有的放矢、务真求实、团结创新，学校特制定如下措施，望大家遵照执行。一、听、评课安排〔一〕主管校长、教导主任每周听课不少于 1 节。新教师每周听课不少于 2 节。〔二〕其余教师每周听课不少于 1 节。学校提倡跨学科听课，听全各门学科为宜，拓宽视野，取他人之长补自己之短。〔三〕教研组成员按时开好以定的校公开课，要精心准备做到课前集体研讨，形成教案。听课做到多听常态课、复习课、专题课，而且有听必评，做到听、评互动，以提高自身的业务水平。防止疲劳低效的“打分课、批判课”提倡交融对话，轻快互动的实效课。〔四〕及时上交有关的听课、评课材料，包括听课人员登记表、教学评价表、教案等。〔五〕做好评课工作。评课宗旨：真实及时，实事求是，兼顾全局。二、听课常规听课是一种主动向他人学习、交流教艺的好形式。1、听课时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场，上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。2、教研组长及时想每一位听课教师发放听课评价表，并要求教师认真记录。3、听课教师要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、授课老师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。4、听课教师要有心理准备和学识准备。⑴ 心理准备。听课教师要做到虚心诚恳，要从授课教师的教学中得到启发，有意识地吸收新鲜养料，使自己不断提高。⑵学识准备。听课教师要做到心中有数，既要向授课教师学习，又要指导授课教师教学。听课前做好学识修养的准备，提高听课效益，防止与克服凭感觉听的走过场的形式主义。在听课基础上进行自我构思，假设我上这节课，怎么处理教材、选择教法、设计教案。这样有意识地去听，必然有较理想的听课效果。5、听课教师要重观察。教学是师生围绕教材的教与学的双边活动，教学的落脚点在学。因此，听课时要从单一听教师的讲变为同时看学生的学，做到既听又看、听看结合、注重观察。⑴ 观察授课教师驾驭教材、优化教学的综合能力。在听课中,总体上要看授课教师是否从课的类型、教材类型、学生情况出发，是否从教材的前后联系中，把握教材的同异、抓住教材牵一发而动全身的关键之处、精妙之点采取不同的教法，处理出教材的个...