暑期校本的培训方案 一、培训目标 以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领老师欢乐成长”为目标，以提升师德修养、研修老师专业标准、提升老师信息素养和教学讨论能力、研修专业技能、推动读书活动等板块为主要内容，以提高培训实效性为重点，创新培训模式，优化管理机制，为提升 xx 教学品质提供师资保障。 二、培训对象 我校全体在职老师 三、培训方式 专题学习、自主研修、专家引领、主题沙龙、分组研讨、特色工作坊 四、时间安排 自主研修：7 月 3 日至 8 月 21 日 集中培训：8 月 22 日至 25 日 五、培训内容 1、师德和法制教育培训、老师课题讨论能力提升培训、学生核心素养、推动阅读、提高老师信息化能力和校园新闻采写技巧培训实行专家讲座形式集中培训。 2、老师“悦读”专题。分教研组共读指定书籍，结合自己的实际工作，撰写读书心得。在 8 月 30 日前，将读书心得或者参加读书沟通的感受，记录在博客中，字数不限，不能抄袭。学校会将优秀博客展示在校园网首页。 集中培训分享沟通后郭菁负责将读书心得于 2024 年 10月底前上传至 xx 区教育信息网“校本研修”专题“读书心得”栏目。 3、研读本学科《老师专业标准》，对比去年制定的三年进展目标，自我分析第一年达成情况、后期努力方向，修正完善个人专业进展规划。于 8 月 30 日前上传至个人博客。 4、自主研读课标，分组进行展示。 u 备课组长提前准备学段（或整本书）知识树，有教材分析，有对应的重难点，有对应的`教学策略。 u 组员做单元知识树梳理（备课组长需根据本学期的教学内容，将知识树梳理工作合理分布在下学期的备课组活动内） u 备课组长将“学科知识树”于 8 月 30 日之前传至备课组群，文件统一命名为“2024——2024 学年某年级某学科知识树”。 5、“信息技术与学科教学深度融合”专题。每位老师回看上学期的“白板培训”视频，结合本学期的新课文，老师撰写能体现互动电子白板应用的教学设计一篇；或设计制作一个白板课件。以备课组为单位于 8 月 30 日之前上传至 xx 邮箱。 6、学生核心素养培训。听专家做有关“学生核心素养”讲座，以学科为单位观看名师教学案例，老师思考建立基于核心素养的学业质量标准，处于不同学段、不同年级、不同学科的学生学习内容后应该达到的程度要求是什么？怎样将学习的内容要求和质量要求有效结合起来，推动核心素养的落实？在组内进行沟通。每位老师需完成学生...
