最新初三化学酸碱盐教案范文 教学方法是建立在教学目标的基础之上，指的教学的途径和方法，是完成教学任务的总称，其方法也是多种多样的，那么应当怎么写好教案呢？今日在这里给大家共享一些有关于最新初三化学酸碱盐教案范文，希望可以关怀到大家。 最新初三化学酸碱盐教案范文 1 教学目标 知道酸和碱之间发生的中和反应。 了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用。 重点和难点 重点：知道酸和碱之间发生的中和反应。 难点：了解中和反应的实质。中和反应在生活实践中的应用。 试验预备 氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再逐滴滴加稀盐酸至红色刚好褪色。 蒸发试验所得溶液结晶。 相关的 CAI 课件。 课时支配 1 课时 教学设计 第一板块：问题结构 引导性材料 请一名同学朗读课前预备的有关焦裕禄主要事迹的材料;介绍四周工厂排放的废水的状况(有条件的可以利用多媒体播放有关的纪录片)。 问题 1：从上面的材料中我们发觉了什么?有什么感受? 问题 2：能否利用我们所学的化学学问提出解决的方法?要利用到哪个学问点?该学问点的基本原理是什么? 同学们在争论回答上面的问题后，老师做简要的评价，然后请同学阅读课本第 60 页中和反应在实际中的应用。 问题 3：课文中主要从哪几个方面介绍了中和反应在实际中的应用? 问题 4：你还知道在我们生活的四周哪些应用了中和反应的实例?它在实际生活中有什么重要意义? 问题 5：你能写出本课题中关于怎样处理工厂废水的反应原理吗? 问题 6：通过本课的学习，你有没有想过对谁提出什么好的建议?或者拟订一份调查报告给有关部门，其中包括你了解的状况和改进的方案。 点评：问题结构是构成教学思路的基本的材料，是同学进行有效探究活动的智力保证。老师展现问题结构的技巧是，先给同学“焦裕禄事迹”等各方面的材料，为同学建立起感性熟悉，将同学的思路送进“前沿阵地”，然后再层层深化。问题结构在抓住学问属性的基础上，针对中和反应的应用，采纳层层递进的形式不断深化，不断变换讨论问题的角度实质，这一过程落实了学问技能目标，强化了过程方法目标，点拨了情感、态度与价值观目标。 第二板块：教学设计 创设情景 在酸性土壤中加入熟石灰和厕洁精洗厕所里的污垢 引入课题 探究酸和碱之间会发生什么反应 活动与探究 同学分组试验、探究、汇报、沟通 活动与探究 是酸中的什么离子，与碱中的什么离子相互作用。同学猜想、争论、分...
