有关个人学习工作总结四篇有关个人学习工作总结四篇 总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它是增长才能的一种好办法，让我们一起仔细地写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是我为大家整理的个人学习工作总结 4 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 个人学习工作总结 篇 1 经过几次较为深化的对鲁班湖旅游资源的调查讨论，我们已经逐步掌握了鲁班湖的基本情况，这里就我个人在这次讨论性学习的看法和感受作以下总结。 在这次活动中，我任务重点是负责对资料的编写和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的编写，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的编写。这次是我们四个人第一次在一起进行课题的讨论性学习。由于对讨论性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们四个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。 我在这次活动中，得到了十足的进步。无论是在面对多种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积累了宝贵的社会经验。无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。无论是在社会实践能力上，还是在社交能力上，我都在这次活动中得到了提高和进步。通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。另外，通过这次活动还使我们清楚的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的进展。个人学习工作总结 篇 2 本学期的教学工作已经将近结束，回头来看一下自己所走过的教学之路，很有必要对教学过程作一个回顾和反思，理一理教学思路、教学策略，找一找存在的问题，为下学期的教学打好基础。在这将近半年的教学中，我一直是这样做的: 讨论性学习与常规教学有着许多根本性差异：首先，常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象，教学活动均受大纲和教材的制约，其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的；注重知识及信息的积累，讲究知识体系和学习的系统性，其接触面相对较窄。而讨论性学习则受讨论对象的牵引，根据课题中出现的种种问...
