有关识字教案集合九篇识字教案 篇 1 一、谜语导入 小小搬运工，天天运输忙，一个搬不动，大家来帮忙。（蚂蚁） 二、出示图片 小蚂蚁听说同学们想跟它交朋友，就赶忙来到了我们的教室，它还带来了几位动物小朋友。（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的图片生说名字） 师：你们在生活中在哪些地方看见过它们，它们分别喜爱做些什么？ 生联系生活实际谈对这些动物的了解。 三、板书课题 有一位小诗人也跟你们一样认真观察，把这些小动物们的活动写成了一首儿歌，这就是我们今日要学的识字 4（板题） 四、初读课文 1、自由读儿歌，读准字音，读通句子。 2、生再读课文，读后画出表示动物名称的词和生字并读三遍。 猜谜语 激发学生兴趣 齐读课题《识字 1》 1、学生观察图片。 2、认识昆虫的名字 3、说说你在课下对这些动物的了解 学生齐读课题 1、学生自由读儿歌 2、认读动物名字和生字 五、学习生字： 1、读字音：听到你们的呼唤，小动物们纷纷从儿歌里跑了出来。出示词卡自由读，这么多小动物的名字，请你认真地读一读，想办法记住它们。 2、记字形：师：小动物们说光会叫它们的名字还不行，要想与它们真正成为朋友，还得记住它们的名字长得是什么样子。 3、出示蜻、蝴、蚂、蚁。 师：是的，这几个字都是虫字旁，一看到虫字旁，就会想起它们的样子，一看到另一边的字，就知道了这个字的读音，这样的字就叫形声字，汉字里还有许多这样的形声字，请你再睁大眼睛观察一下今日学的其它的生字，还有哪些也是形声字？ 4、生汇报，师出示生字卡片：蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。 5、猜字游戏：猜一猜蜓、蚯蚓这几个字右边的字应读什么音？ 同桌互读，读得好，你就夸夸他；读不好。你就帮帮他。开火车认读卡片。重点指导蜻、蜓、展的读音。 让观察这四个字，说说自己的发现 生：发现这几个字都有虫字旁。发现这几个字右边的字的读音与这个字的读音相同。 同桌两人一组合作学习，完成老师布置的学习生字的任务。 开展我是小小投递员活动：把小动物们的名片（即不带拼音的生字卡片）贴到相对应的小动物的图片下面。齐读二遍。 六、学习课文并认读剩下的生字 师：你们已经跟小动物们交上了朋友，小动物们要回家了，谁能把它们送回去（回到课文中）呢？请大家大声读一读课文吧，读完全文后，把描写你最喜爱的那种动物的句子多读几遍。你喜爱谁就送谁回家，把写这种动物的句子读一读，相机出示生字展、运、网认读 ...
