枫华高级中学与众不同的英语教学

枫华高级中学与众不同的英语教学枫华高级中学与众不同的英语教学 导语：教学是老师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培育活动。通过这种活动，老师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素养提高，使他们成为社会所需要的人。 中加合作枫华高级中学最具有优势的无疑是英语课程。但是与普通的双语制学校不同，中加枫华并不强调单纯的英语学习，而是将英语学习和知识学习相结合，让学生真正学会在日常生活中、在各个知识领域中正确和熟练地应用英语。学校的数学、科学、社会科学和戏剧等课程全部采纳 BC 省的原版教材，由加拿大老师全英语授课。这非常类似于应用母语进行教学的方法，让同学们在摄取知识的过程中自然而然地提高英语水平。对于那些英语基础不佳的同学，学校还专门开设了 EF（English Foundation)英语强化课程。另外，初中部每周英语教学２０个课时左右，是普通中学的四倍。 学分制管理 根据 BC 省教育部最新规定，中加枫华的学生必须修满 10 至 12年级 80 学分的课程，方可获得 BC 省教育部颁发的加拿大中学毕业证书。为了更好地与加方课程融合在一起，中方课程也进行了学分制管理。双方课程综合管理，增加了教学管理的科学性。 小班化、走班制及个性化课表 小班化：每班 25 人左右 走班制：淡化国内传统的“固定”班组观念，让学生们能更大范围地就课堂内容进行互动沟通，锻炼学生的适应能力和交际能力。 个性化课表：学生不同的文化背景、语言基础、兴趣爱好意味着每个学生都需要不同的学习进度和课程选择，中加枫华充分考虑每个学生的具体情况，为学生制定个性化课表，确保学生所接受的是最适合自己的进度和课程。 多元评价体系 学校建立了多元化的课程评价指标体系，既关注结果，更重视教学过程。在保证必修课基础教学的前提下，设置多样化、有选择性的课程，增加学生的选择空间，为每一位学生的充分进展制造条件。 中加枫华对学生的评价是全面的，BC 省会考成绩只占总成绩的20%40%左右，平常成绩则占 60%80%，出勤率、课堂发言、作业完成、小组活动、示范演示、方案设计等都要在平常成绩中反映出来，真实地反映了学生的.个体特点，把学生全面的学习情况反馈给家长，帮助学生更好地进步。 中国传统文化熏陶 在开设加拿大课程以及介绍西方文化的同时，中加枫华同样重视对学生的中国传统文化教育，陶冶学生情操，提升内涵，培育爱国情怀，让学生成为合格的...