第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《中国教师的奇迹》读后感南京之行，我收获多多，还得到了几本好书。最近，读了其中一本叫《中国老师的奇迹》。读完之后，我深深被训练界的名师所吸引，为他们的事迹所仰慕。《中国老师的奇迹》之中，有中国训练界的“奇迹老师”魏书生，有中国“训练奇人”钱梦龙，有“奇妙老师”孙维刚，有制造“尝试奇迹”的邱学华，有追梦的“激情师者”窦桂梅，有从田垄上走出来的全国名师余映潮，有代表中国训练改革“声音”的李吉林，有中国真正的“草根名师”薛瑞萍。这些优秀老师，他们都制造了数不清的训练奇迹，他们独特的成长与进展经受，以及他们自身布满魅力和才智的教学实践，都给我深深震撼。通过他们的故事，我感受到了他们对训练事业的执着与激情，对我也有了很大的激励，使我对自己的训练教学工作有了新的熟悉。作为新时期的老师，我们该怎样做？第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制除了要具备较高的业务素养、独特的教学风格，具备公平、宽松、幽默的风格，敬业爱生的思想素养以外，还必需具备以下条件：第一，时代型与学问型的完善结合。同学喜爱自己的老师，必定仰慕他的特长、价值，在同学把握大量信息的时代，老师更要具有渊博的学问，以明天的学问传授给今日的同学。观念已经不同了，同学喜爱的老师更具有时代感，所以新型的师生关系打算了老师的人格魅力，那就是时代型与学问型的完善结合。第二，情感型与技巧型的和谐统一。老师是同学成长期间接触最多的长者，在同学眼里，老师是良师，更是益友，对同学具有教导迷津的指导作用，所以老师需要不断培育自己的健康情感，在训练方法上不仅要能和风细雨式地滋润心田，还要有严格训练的公正的长者风范。第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第三，制造型与传统型的相互渗透。老师不应当把同学看作是装学问的容器，而是即将被点燃的火种，老师要给同学制造各种有利于他们发挥的机会和条件，使他们具有制造精神和创新力量。《中国老师的奇迹》就是一扇窗，透过了这扇窗，使我感动于他们敢于不断超越自我的探究、制造精神；我更感动于他们追求训练抱负的那种泰山压顶不弯腰的过程。透过这扇窗他让我懂得了一名老师如何才能在平凡的工作岗位上一步步地进展自己，提高自己，完善自己，使自己成为一名世界上最幸福的老师。读后感》
