第1页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学好高中数学的有效方法学好高中数学的有效方法一、认清学习力量状态1、心理素养。由于同学在学校特定环境下所具有的荣誉感与胜利感能否带到高中学习，这就要看他（或她）是否具备面对挫折、冷静分析问题、找出克服困难走出逆境的方法。会学习的同学因学习得法而成果好，成果好又可以激发爱好，增加信念，更加想学，学问与力量进一步进展形成了良性循环，不会学习的同学开头学习不得法而成果不好，如能准时总结教训，转变学法，变不会学习为会学习，经过一番努力还是可以赶上去的，假如任其进展，不思改进，不作努力，缺乏毅力与信念，成果就会越来越差，力量越得不到进展，形成恶性循环。因此高中学习是对同学心理素养的考验。2、学习方式、习惯的反思与熟悉（1）学习的主动性。很多同学进入高中后还象学校那样有很强的依靠心理，跟随老师惯性运转，没有把握学习的主动性，表现在不订方案，坐等上课，课前不作预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，忽第2页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制视了真正听课的任务，顾此失彼，被动学习。（2）学习的条理性。老师上课一般都要讲清学问的来龙去脉，剖析概念的内涵外延，分析重点难点，突出思想方法，而一部分同学上课没能用心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能准时巩固、总结、查找学问间的联系，只是忙于赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械仿照，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。（3）忽视基础。有些"自我感觉良好"的同学，常轻视基础学问、基本技能和基本方法的学习与训练，常常是知道怎么做就算了，而不去仔细演算书写，但对难题很感爱好，以显示自己的"水平"，好高骛远，重"量"轻"质"，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途"卡壳"。（4）同学在练习、作业上的不良习惯。主要有对答案、不信任自己的结论，缺乏对问题解决的信念和决心；争论问题不独立思索，养成一种依靠心理素养；慢腾腾作业，不讲速度，训练不出思维的灵敏性；心思不集中，作业、练习第3页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制效率不高。3、学问的连接力量。学校数学教材内容通俗详细，多为常量，题型少而简洁；而高中数学内容抽象，多讨论变量、字母，不仅注意计算，而且还注意理论分析，这与学校相比增加了难度。另一方面，高中数学与学校相比，学问的深度、广度和力量的要求都是一次质的飞跃，这就要求同学必需把握基础学问与技能为进一步学习作好预备。由于学校教材学问起点低，对同学力量的要求亦低，由于近几年教材内容的调整，虽然初高中教材都降低了难度，但相比之下，学校降低的幅度大，有的内容为应付中考而不讲或讲得较浅（如二次函数及其应用），这部分内容不列入高中教材但需要常常提到或应用它来解决其它数学问题，而高中由于受高考的限制，老师都不敢降低难度，造成了高中数学实际难度没有降低。因此，从肯定意义上讲，调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距，反而加大了。如不实行补救措施，查缺补漏，同学的成果的分化是不行避开的。这涉及到初高中学问、力量的连接问题。二、努力提高自己的力量1、改进学法、培育良好的学习习惯。不同学习力量的同学有不同的学法，第4页共12页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制应尽量学习比较胜利的同学的学习方法。改进学法是一个长期性的系统积累过程，一个人不断接受新学问，不断遭受挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。"不会总结的同学，他的力量就不会提高，挫折阅历是胜利的基石。"自然界适者生存的生物进化过程便是最好的例证。学习要常常总结规律，目的就是为了更一步的进展。通过与老师、同学平常的接触沟通，逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定方案、课前自学、用心上课、准时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简洁概括为四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）。每一个环节都...
