汉语拼音的教学计划汉语拼音的教学计划 东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时间就这样悄悄地，慢慢地消逝了，我们的教学工作又将翻开新的一页，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，想必许多人都在为如何写好教学计划而苦恼吧，以下是我帮大家整理的汉语拼音的教学计划，希望能够帮助到大家。 汉语拼音的教学计划篇 1 我校是一所民办小学，学生由于来自不同地域的特点，他们二、三声不分，平、翘舌不分，前、后鼻音不分，为拼音教学增添了难度。为了掌握汉语拼音，学好汉语拼音，现结合我校的实际，特制定以下汉语拼音教学计划。 一、把握指导思想。 汉语拼音的教学，以学生为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。 二、明确教学目标。 1、初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的欢乐。 2、懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。 3、学会 6 个单韵母。学会 8 个复韵母，以及 5 个前鼻韵母、4个后鼻韵母。学会 23 个声母。读准音，认清形，正确书写。 4、学会 16 个整体认读音节，会读他们的四声。 三、弄清教学重难点。 1、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法，会在四线三格中书写音节。 2、学会两拼和三拼的拼读方法，正确书写音节和整体认读音节。 3、学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节。 4、掌握 J、q、x 与 üe 相拼时，ü 上两点省略规则。 5、掌握整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。 四、注重方法与策略。 (一)声母发音与课文插图的整合 新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发音、或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而安排的。教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。如学习 g这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么?学生看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。老师继续引导：谁能编一句儿歌记住“g”，学生回答“鸽子鸽子 ggg”“三只鸽子 ggg”。接着让学生发出正确的读音：如“鸽”(ge)，然后告诉学生把 ge 读得轻些、短些，这样的发音就比较接近本音，也有别于音节 ge 音了。用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C...
