活见鬼朗读|活见鬼课文原文 教学目标： 1
通过学习能学会本课 6 个生字
读好文言文，力争达到熟读成诵
读懂课文内容，懂得凡事都不要疑神疑鬼的，要信任科学反对迷信
想像人物的心理活动，体会作者的表达方式，初步感受文言文的特点
教学重点：学习文言文要能正确断句，流利地朗读，力争达到熟读成诵
教学难点：想像人物的心理活动，体会作者的表达方式
课前准备： 老师准备：①了解作者；②制作多媒体课件
学生准备：①积累含有鬼字的词语
②查找有关鬼字的来历，鬼的故事等资料
③借助工具书，理解重点词语的意思
教学过程： 课前活动：诵读词语，做好铺垫 师：初次见面，出于礼貌我得先介绍一下自已，我是言午许的许，你们可以称呼我 生：许老师 师：咱你来相互打打招呼吧
同学好 生：老师好 师：声音再响亮些，同学们好 生：老师好 师：上课之前，我们先来看一下这个字，（课件出示） 认识这个字吗
师：其实他说得很好，就是咱老祖宗在乌甲兽骨上刻的文字，我们把它称作甲骨文
生：我想应该是世界的界 师：世界的界，还有吗
生：我觉得是鬼 师：鬼字怎么有阴深深的感觉，我告诉大家，没错，这就是甲骨文当中的鬼字的写法，鬼字的演变过程，可不止这一个，还有几十种不同的写法都是在人眼中鬼的不同的形态，想想看，一个大大的脑袋戴上可怕的面具，形状又像一个人，假如说这是一个站立的鬼的话，那么，这个鬼是个怎样的鬼呢
你来说 生：我觉得大屏幕上的鬼是坐着的鬼 师：下边这个又是怎样的鬼呢
生：走路的鬼 师：还有呢
生：我觉得是站着的鬼，扒着的鬼，流汗的鬼 师：真好，这鬼也会出汗呢，这些都是古人眼中的鬼，由鬼也制造出许多含鬼的成语，谁来说一说
（指名学生回答）老师积累了一些含有鬼字的词语
（课件出示词语）请同学们读读
（先指名读，再齐读
） 牛鬼蛇神 孤魂野鬼 鬼头鬼脑 妖魔鬼怪 拜鬼求神 鬼话连篇
