活见鬼朗读|活见鬼课文原文 教学目标： 1. 通过学习能学会本课 6 个生字。读好文言文，力争达到熟读成诵。 2. 读懂课文内容，懂得凡事都不要疑神疑鬼的，要信任科学反对迷信。 3. 想像人物的心理活动，体会作者的表达方式，初步感受文言文的特点。 教学重点：学习文言文要能正确断句，流利地朗读，力争达到熟读成诵。 教学难点：想像人物的心理活动，体会作者的表达方式。 课前准备： 老师准备：①了解作者；②制作多媒体课件。 学生准备：①积累含有鬼字的词语。②查找有关鬼字的来历，鬼的故事等资料。③借助工具书，理解重点词语的意思。 教学过程： 课前活动：诵读词语，做好铺垫 师：初次见面，出于礼貌我得先介绍一下自已，我是言午许的许，你们可以称呼我 生：许老师 师：咱你来相互打打招呼吧。同学好 生：老师好 师：声音再响亮些，同学们好 生：老师好 师：上课之前，我们先来看一下这个字，（课件出示） 认识这个字吗？ 师：其实他说得很好，就是咱老祖宗在乌甲兽骨上刻的文字，我们把它称作甲骨文。 生：我想应该是世界的界 师：世界的界，还有吗？ 生：我觉得是鬼 师：鬼字怎么有阴深深的感觉，我告诉大家，没错，这就是甲骨文当中的鬼字的写法，鬼字的演变过程，可不止这一个，还有几十种不同的写法都是在人眼中鬼的不同的形态，想想看，一个大大的脑袋戴上可怕的面具，形状又像一个人，假如说这是一个站立的鬼的话，那么，这个鬼是个怎样的鬼呢？你来说 生：我觉得大屏幕上的鬼是坐着的鬼 师：下边这个又是怎样的鬼呢？ 生：走路的鬼 师：还有呢？ 生：我觉得是站着的鬼，扒着的鬼，流汗的鬼 师：真好，这鬼也会出汗呢，这些都是古人眼中的鬼，由鬼也制造出许多含鬼的成语，谁来说一说。（指名学生回答）老师积累了一些含有鬼字的词语。（课件出示词语）请同学们读读。（先指名读，再齐读。） 牛鬼蛇神 孤魂野鬼 鬼头鬼脑 妖魔鬼怪 拜鬼求神 鬼话连篇 鬼哭狼嚎 鬼迷心窍 神出鬼没 鬼使神差 疑神疑鬼 装神弄鬼 白日见鬼 鬼哭神愁 鬼鬼祟祟 鬼斧神工 （上课） 一、创设语境，引出课题 师：今日老师要和大家一起学习一篇有趣的文言文，指黑板读课题。 生：《活见鬼》 师：刚才这本书明明在这里，转眼就不见了真是活见鬼，你能举个例子吗 师：活见鬼就是来形容离奇古怪或无中生有。这个词，就出自我们这节课要学习的这则文言文，一起来读题。（生齐读课题：活见鬼） 二、整...
