浅谈自然环境课程资源与语文课程资源的整合 我在教《金色的草地》这一课时，课前，让学生走进自然，观察自然界中的各种植物，重点观察蒲公英这一植物，体会它的奇妙之处，可爱之处，给草地起了点缀作用
一、谈话导入 师：同学们，蒲公英可是个非常有趣的植物，你们眼中的蒲公英是什么样的呢
生１：蒲公英像一朵朵花，毛茸茸的
生２：老师，我爸爸说蒲公英是靠风来传播花粉的；风把它吹向哪儿，哪儿就是它的家
师：真不错，观察真认真，还会向自己的父母请教呢
生３：（抢着说）老师，老师，我还有张照片呢
师：我接过一看，是朵张开的蒲公英
我兴奋地点点头
生３：（补充说）我爸爸说，张开的蒲公英最美丽，是金色的
师：你们懂得真多
那题目为什么是《金色的草地》，这与蒲公英有联系吗
生４：老师，蒲公英是长在草地上，并且草地上颜色是随着蒲公英的变化而变化的
当它合拢时，蒲公英是绿色的，草地也是绿色的，当蒲公英张开时，它就是金色的，所以草地也是金色的
师：哦，你真了不起，长大可以成为植物学家了，你怎么知道的这么多呀
生４：（补充说）我家有电脑，我爸爸指导我查的
师：你们真是爱动脑的好孩子，大家能经过认真观察，认真思考，多问、多查资料，知道得这么多，老师得向你们学习了
好，今日，让我们来学习这课，看看课文是怎么写的呢
二、学习课文 １、同学们自由读文，从题目中的“金色”入手，找出有关语句，朗读，谈体会
２、把课文中写到的蒲公英与同学们课前知道的作比较，特别是“蒲公英变色”的那一段，语言优美，同样的`意思，表达却不同，从而学习作者用词准确，体会语言的优美
三、课后作业 让我们再次回到自然，认真观察某一植物，写一篇观察日记，注意语言的优美
如：向日葵可以随着太阳方向的改变，它开花的方向也会改变
这篇课文，在课前，我让孩子们走进我们熟悉的自然环境中，去观察“蒲公英”，观看它的外形的美，体会变色
