浅谈高中物理教学中物理模型构建与应用策略

浅谈高中物理教学中物理模型构建与应用策略 高中物理具有抽象化和公式化的特点，学生难以直观地进行理解，此外，知识细微化程度也比较高。由于高中物理比较晦涩难懂，很多学生都感觉比较难学，有的学生甚至会陷入学习困境而产生厌学心理。物理模型是高中物理知识的重要载体，涵盖了重要的物理内容，是高中物理教学中的一个重点。高中物理教材所涉及的物理学原理和定律大多都是对物理模型行为的刻画，这种理想化模型的构建和运用为讨论物理问题提供了一个简单明了的思路，为学生深刻理解物理知识本质制造了有利条件，可以促进物理课堂教学效果与质量的提升。 一、高中物理模型的类型 物理学科的讨论对象是自然界物质的结构和最普遍的运动形式。物理模型则是相同的类型同样的性质问题的核心归整，它要打破固有的的思维定式，善于转变思维发现和了解本质。构建物理模型过程中，盯主要去次要，简化复杂讨论对象。下面将高中物理模型作分类，分别是实物模型、过程模型、试题模型。第一，实物模型。实物模型属于实体系统，模拟或真实反映物质构造。它在物理学科中尤为普遍；电学中的绝缘体、纯电阻等等。讨论实物模型时，理解概念成功的关键是抓主因来建立模型。第二，过程模型。过程模型是指具体物理过程理想化后抽象出的物理过程。物理学科讨论对象的运动变化过程不是想象的简单，无法做到样样兼顾。分主次抓主要，便会得到此类模型。例如匀速直线运动，匀变速直线运动、自由落体运动、斜抛运动、弹性碰撞、绝热过程、恒定电流等。第三，试题模型。试题模型是寻找知识点与知识点之间的关联，任题目怎样的多样化、多变化，但是万变不离其宗，归整点与点之间的的联系，建立模型，根据题目自身地提示信息，找出题意，将其迅速划分到一种或几种模型的联立，问题就会迎刃而解了。 二、物理模型构建在高中物理教学中的重要作用 （一）将抽象的物理概念化繁为简，帮助学生深化理解和掌握物理知识 物理模型是对物理规律和物理概念知识的抽象化描述，能够突出问题的主要因素，将复杂的问题简单化，抽象的事物具体化，有助于学生在脑海中形成清楚的物理脉络，深化理解物理知识的内涵，使物理教学变得更加具体、形象。 （二）培育学生物理思维和探究方法，帮助学生更深刻地掌握物理知识 高中物理教材所涉及的各类物理模型，都是通过科学思维，去认识本原世界的相关知识及其运动规律。结合具体的物理教学内容，构建特定的物理模型，有助于将抽象的物理定律...