浙江潮朗读|浙江潮课文原文 教学目标 1．认识并正确、法律规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．了解钱塘江潮雄伟壮观的景象。感受文章中词语句子的精确美妙，感悟到恰当地运用语言和修辞方法所带来的表现力和感染力。 3．学习文中精彩生动的语言描写。认识古今语言的异同，增强语感，感悟祖国语言的魅力。 教学重点 认识并正确、法律规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。了解钱塘江潮雄伟壮观的景象。感受文章中词语句子的精确美妙，感悟到恰当地运用语言和修辞方法所带来的表现力和感染力。 教学难点 学习文中精彩生动的语言描写。认识古今语言的异同，增强语感，感悟祖国语言的魅力。 教具准备 自制幻灯片课件，浙江潮视频。 教学过程 一、导入 同学们，我们刚刚度过了中秋节，信任在这一天你感受到了合家团圆的天伦之乐。你知道吗？每年从中秋节后的第二天起，一浪浪海水受到了月亮的呼唤聚集到了浙江江口，它们的团圆造就了一个闻名天下的自然奇观浙江潮。你对此感兴趣吗？让我们一起来看一看吧！ （孩子们还陶醉在中秋节欢乐的回忆里，老师的话让他们立即提起了精神，饶有兴趣的拿起了书。老师通过自己的语言创设特定的情境，渲染特定的背景，可以牵动学生的情感积累，激发学生的联想和想象，引导学生进入美的境界，深化体验文章的美感。） 二、初谈感受 观看浙江潮视频。你想用什么词语来形容你看到的景象。 （设计思考：由于小学生受生活阅历和审美经验的限制，要给学生以美的感受，就要尽量制造机会让学生能看得到、听得见、摸得着，使学生在图、声、乐的共同作用下感受其中之美，产生和作者同样酷热的爱和心理共鸣。因而，在条件允许的情况下老师适当采纳直观手段，如图片、声音、影像等，可以增强课文中描述的美的感染力，把学生领到美境中去，使其得到美的享受，受到美的熏陶，养成良好的爱美情趣。） 学生用词：雄伟、神气、很有气概、气概磅礴（对学生的概括给以适当评价，不适合、不优美的给予建议，法律规范提高学生的语言。） 三、初读课文 让我们看一看宋朝著名的文学家周密是怎样来描写他眼中的浙江潮吧。再看视频，自己放声读课文，划出不懂的字、词、句，质疑提问。 老师范读，指导学生断句抑扬。 （设计思考：因为这篇课文是文言文，学生在刚开始接触时不知道该怎样去读，这时候老师的范读让学生知道了该如何断句...
