漫步世界名著花园教案设计及反思-

漫步世界名著花园教案设计及反思 今年的六年级语文下册第二单元最后一课是漫步世界名著花园，那么关于这一课该怎么上呢?为了帮助大家更好的完成这一课的教学，下面我为大家整理了步世界名著花园教案设计及反思，供大家参考。 时间 1 课时 教学 目标 1.引导学生读世界名著，了解作品内容，感知人物形象。 2.通过沟通学习阅读世界名著的方法。 教学 重点 引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象。 教学 难点 通过沟通学习阅读文学名著的方法。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( 5 )分钟 一、创设情境，激情导入。 每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。(板书课题)正如泰戈尔的诗句：当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。 2. 《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限惊讶的书。同学们，《鲁滨逊漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨逊在荒岛上战胜了各种困难，坚韧生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。 (板书：《鲁滨逊漂流记》) 以创设情境的方式导入，介绍世界名著的迷人之处，激发学生学习兴趣。 新课 教学 ( 33 )分钟 二、了解作品内容，感知人物形象。 1.鲁滨逊给你留下的怎样的印象?为什么? 用自己的话，结合故事内容，简要说说人物的主要性格特征。 2.这本书吸引了不少读者对其进行评论。 阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。 小学六年级语文 漫步世界名著花园教案 三、沟通外国文学作品的阅读方法 (一)了解课外阅读情况 1.你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象? 2.谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。 3.你有什么好的阅读方法，能够让我们走进经典的外国文学作品?一起和大家分享。 (二)沟通外国文学作品的阅读方法 1.充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。 如，有些名著读起来有些难，不像流行读物那样通俗易懂;不熟悉作品的历史背景和文化氛围;不了解人物思想和行动的原因;对外国民族文化知之甚少;时空跨度大，内容上感到生疏;作品太长，需要较多阅读时间等。 2.讨论阅读方法 (1)激发持续的阅读兴趣 外国文学作品是人类文明的宝贵财宝，是几千年来各国民族创作的艺术珍宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书，对一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等的综合反映。是我们了解世界的窗口，更...