父亲我鸟 教案教学设计 29 父亲和鸟 一教学目标。 ★知能目标 1 会认 7 个生字。会写 8 个生字。 2 正确、流利地朗读课文，培育学生朗读、理解能力。 3 基本功训练：积累 ABB 式地重叠词。 过程与方法： 指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。 ★情意目标： 体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿，产生保护鸟类，保护自然，与自然和谐相处的愿望。 二教学重难点：识字、写字，积累词汇；体会课文蕴涵的情理。 三教学思路：质疑导入指导探究读中感悟。 四课前准备：布置预习；制作词语卡片。 五课时安排：2 课时 六授课时间： 第一课时 一质疑导入：板书课题，鼓舞学生就课题质疑，整理出值得探究的问题。 二初读，了解大意，学习生字词语。 1 自读课文，借助课文下面的树叶读准生字。 2 同桌互相帮助，检查是否正确。 3 老师用卡片检查（快速抢读；轮读；正音。） 雾蒙蒙 喃喃地说 浓浓的草木 气味 热腾腾 猎人 黎明 4 联系生活实际指导难认字：歌星黎明黎； 内蒙古草原蒙，多音字。 三朗读感悟。 1 自读课文，用画出父亲的话，用画出我的话。 2 练习朗读人物对话。 同桌两人读； 听老师读；分角色读。边读边体会情感： 你体会出了什么?父亲爱鸟从哪些词、句体现最深？ 我真兴奋，父亲不是猎人。这句话说明什么？ 3 再读课文，质疑。有什么疑问？ 4 找伙伴读课文，竞赛朗读。 四巩固词语，快速认读。 第二课时 一复习，指名读生字。 二练习：模仿课文说 ABB 形式的重叠词。 如：冷冰冰 兴冲冲 急匆匆 白花花 黑糊糊 三指导学生写生字。 1 指名读。检查学困生的认读问题。 2 观察生字表，说说自己认为哪些字难写。沟通自己的看法。 3 看老师在黑板上示范，书空临摹。重点指导学生写重、群。 4 说说刻和该的区别，练习。 4 描红写其余的简单字。 四课外阅读。指导学生朗读《基础训练》中的阅读题材。检验学生的阅读水平。 板书设计： 父亲和鸟 父亲 我 熟悉鸟 护鸟 爱鸟
