狐假虎威教案设计（六） 教学目标： 1、通过寓言故事，知道成语教狐假虎威的意思， 对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。 2、学会用假如就说话。 3、有感情地分角色朗读课文。 教学重、难点： 1、对寓言故事，既要尊重学生的独特的体验，又要引导学生有正确的价值取向。 2、抓住课文中关键的词句体会狐狸和老虎的角色特点，有感情地分角色朗读课文。 教学准备： DVD、狐狸、老虎图案。 教学流程： 一、揭题设疑，导入新课 (出示虎狐图案)同学们，知道这些是什么动物吗?(虎和狐) 谁能说说你对这两种动物有什么看法?(学生说) 一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去，把狐狸逮住了。狡猾的狐狸和威猛的老虎之间会发生什么样的故事呢?今日我们就来学习一篇关于老虎和狐狸的寓言故事。 板书：狐假虎威 看清生字狐这个字读(h)，意思是指狐狸，虎的意思是老虎，威字是什么意思?假字又是什么意思呢?这个成语是什么意思呢?狐假虎威这个故事的内容又是如何呢?就让我们通过对课文的学习来解答吧! 二、DVD 演示课文内容。要求学生边看边听边想：课文主要写了什么。 三、初读课文，整体感知 1、下面请小声读课文，一边读一边想，要求：借助拼音读准字音，读通读懂课文。(生自读课文。) 2、读了课文，你们知道这个成语故事的内容了吗?谁同意说给大家听呢?(生复述课文内容。) 四、品读感悟，内化体验 1、狐狸是怎样借着老虎的威风把小动物吓跑的呢?故事是怎么开始的呢?(指名读第一自然段。) ① 想想当时老虎和狐狸各自的心情怎样?它们会想些什么呢? ② 老虎要吃狐狸，说明什么?(老虎凶狠) ③(出示图片)多么凶狠的老虎啊!眼看狐狸就要被老虎吃掉了，想想狐狸的心里是怎么想的呢? (害怕) 2、接下去发生了什么样的事呢?请大家用自己喜爱的方式读读27 自然段。(生同桌互读，小组分角色读。) ① 这个时候狐狸是怎么办的呢? DVD 演示 27 自然段内容。 ② 狐狸一共说了几次?(3 次)请找出第一次说的话，齐读。 老天爷是什么人?狐狸说话时是什么样的语气?(趾高气昂)能用这种读读狐狸说的话吗? ③ 了解关联词假如就，并用它说话。 ④ 老虎对狐狸说的话信吗?可用个什么词来形容?(半信半疑) ⑤ 狐狸又是用什么办法打消老虎的疑虑的?指导朗读第 47 自然段。重点指导读狐狸第二次说的话。(用自信的语气读) 来到大森林里，狐狸和老虎一前一后地走着，(DVD 演示内容)，它们各是怎样的神态?可让学生表演。相机理解：纷纷逃命、得...
