珍珠鸟教案教学设计精品第三课时 文章摘要:本文章的主要内容是关于珍珠鸟教案教学设计精品第三课时，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 教学目标： 1．学习第七节，理解反问句的意思。 2.会用居然、不由自主造句。 教学过程： 一、复习检查 齐读课文 二、学习第 7 自然段 1.名读，想想这一自然段共几句话？ 作者称珍珠鸟是可爱的小家伙，这些概括了上文的哪些方面的内容？ 2.指名回答 3.不由自主是什么意思？ 4.课文最后一句是什么句式？能不能换种口气来说？ 5.为什么信赖就能制造出美好境界？（板书） 6.指名朗读 7.齐读第 7 自然段 三、总结课文 四、指名背诵第 47 自然段 1.指导 （1）第 4 自然段，引导学生看着板书引背 （2）第 5 自然段，出示： 白天，它____________；信晚，它_____________。 （3）第 6 自然段，出示： 有一天，我伏案写作时____，我手中的笔__________。不一会儿，______它睡得好 （4）第 7 自然段，出示： 看着___________我不由自主地_______________；信赖，__________________。 2.指名四人试着完成填空，练背。 3.连起来背诵。 四、再读课文 1．生默读，想想珍珠鸟是怎样逐步信赖我的 2.同桌互讲 五、指导造句 居然 不由自主 六、布置作业 1．组词。 拨（）淘（）换（）纽（） 拔（）掏（）唤（）钮（） 2.造句 居然 不由自主 3.解释字义。 1）．雏儿在我肩上睡得好熟啊！（ ） 秋天，果实成熟了。（ ） 米饭煮熟了，香喷喷的。（ ） 2）．珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。（ ） 这个问题他讲得深化浅出。（ ） 夜已经很深了，王老师还在备课。（ ） 板书 住处：舒适温暖安全 外形：红嘴红脚毛灰蓝色蓬松的球儿 珍珠鸟 雏儿：飞落站撞信赖能制造美好境界 挨近 蹦到 喝 瞧 内容概括：这篇介绍了关于珍珠鸟,珍珠鸟教案教学设计精品第三课时，希望对你有帮助！
