班主任教学培训总结班主任教学培训总结 1 班主任的工作是培育人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，他应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提高班主任的整体素养和管理能力，提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素养的班主任队伍，充分发挥在学校整体工作中的重要作用。以下是对班主任培训工作的总结： 一、领导重视，仔细组织 班主任培训由帅本威校长统一管理、组织和安排，所有老师参加培训。培训通过学习、反思、实践训练、经验沟通的培训模式形式开展。培训活动在校领导指挥下，在政教处的仔细组织、参训班主任的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标。 二、制定方案，及时培训 根据县局文件精神，制定了我校班主任培训计划及方案，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间安排表。 其次是培训内容。本次班主任培训在根据县局文件要求的基础上，创新的围绕班级德育、养成教育、安全教育做了详细安排，安排了参培班主任老师做了沟通，让大家分享优秀班主任的班务工作经验。培训中得到了全体老师的普遍欢迎和认同。探讨在教育教学过程中自己的班主任工作经验。这些经验沟通给年轻班主任很大的帮助，为大家在今后的班主任工作中打下良好的基础。 优秀班主任们依据所学知识，结合自己的班级工作经验，围绕本次培训主题，进行深化浅出的讲解。所谈观点鲜亮，经验鲜活，可操作性强，可学性强;体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合;使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，重新认识了班主任工作的意义。通过沟通学习，宽阔班主任在吸收其工作经验的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚定了班主任工作的信心。 三、精心准备，统筹安排 领导高度重视班主任培训工作，强调要建立班主任岗位制度，凡是担任中小学班主任工作的老师必须接受专业培训，培训旨在全面提高班主任整体素养，提高班主任履行工作职责的能力。由我校优秀班主任丁娥组织培训，确保所有班主任全员参加。 由于培训针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可行，因此成效显著，主要体现一下几个方面： (1)对班主任工作重要性的认识上有了较大的提高;(2)班主任的理念和方法得到很大的提升;...
