奇妙的镜子 教案 奇妙的镜子 备课人 总第 节 教学时间： 教学目标：懂得仔细观察、细心发现的重要意义，激发爱科学的兴趣。 2.认识 14 个生字，认识 1 个部首，会写 8 个字。 3.理解父亲在整件事情中的情感变化，体会小爱迪生在抢救母亲中的作用。 4.正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文内容。 重点：认识 14 个生字，认识 1 个部首，会写 8 个字。 难点：理解父亲在整件事情中的情感变化，体会小爱迪生在抢救母亲中的作用 关键： 通过实验使学生理解课文内容 课时：2 课时 教具：1.生字卡片。2.大致介绍爱迪生的生平。 学具： 1.准备一面小镜子做简单示范。 相关知识点：通过搜集资料了解爱迪生。 教学突破点：利用实验理解爱迪生是怎样救妈妈的。 教学流程： 1.创设情境，激发兴趣。 可以让学生展开想象，假如在日暮时分，你想有很强的光线，却又没有电灯，那该怎么办呢？ 2.初读课文，了解课文大意。 （1）老师范读课文，初步了解课文大意。 （2）由学生自由读课文，数段落、画生字，简单复述课文内容。 3.学习生字。 （1）归纳出本课的生字，法律规范读音，提出学习目标。 （2）由学生自由学习生字，相互沟通学习方法。 （3）指导书写时要注重指导笔顺。主要强调三个字的字形：“性”、“决”、“功”以及“医”字的笔顺。 （4）“检”字要与上一课的“捡”字相区别。“决”要与“绝”相区别。“医”字从“匚”从“矢”，表示放置弓矢等在匡形器具中，其本义是指盛放弓弩矢的器具 板书设计：奇妙的镜子 刚 医 检 查 性 决 灯 功 第二课时 一、学习课文 全文共分为 6 个自然段，故事的开端（小爱迪生的妈妈得了急症需要马上做手术），经过（小爱迪生想办法为医生制造良好的手术条件），结果（手术成功妈妈得救）。 （1）在这个故事中，老爱迪生的情感变化是全文的一条线索，围绕小爱迪生妈妈的病情展开。 （2）体会在整件事中镜子的作用。 （3）从课文中学到小爱迪生爱动脑筋、细心发现的优点。 二、朗读课文 （1）指导好人物的语言。文中有三个人物的对话，要帮助学生利用声音的粗细区别不同人物；还要读出不同人物的心情，如医生刚开始的话要读出无奈的语气，父亲的话要读出十分焦急的感觉，当 责备小爱迪生时读出生气，当表扬爱迪生时读出父亲的那种疼爱与愧疚。 （2）整篇文章创设的情境都是十分紧急的，因此读起来可以语速稍快一些。 三、完成练习 1.读一读。...
