积累与运用（四） 教案教学设计 教学目标 1. 认识引号的用法。2. 读背描写秋景的诗句，积累语言。3. 阅读成语故事，培育积累、运用成语的习惯。4. 能用普通话清楚、明白地提出自己的建议；能仔细倾听别人的发言，并能针对别人的发言提出自己的看法；能虚心采纳别人的意见，养成与人平等沟通的习惯。5. 能清楚、明白地介绍活动的过程；能根据别人的意见修改习作，养成修改的好习惯。一、温故知新1. 学生自读两个句子，体会每个句子中引号的不同用法。2. 学生互相沟通、讨论，归纳出两个句子中引号的作用：第一句是用于直接引用的部分；第二句中的威尼斯是有特别含义的词语。3. 老师投影出示几组带引号的句子，让学生说说其中的引号分别有什么作用。二、语海拾贝1. 自由读诗句，注意读准音。2. 同桌合作读，互相指正。3. 老师抽读，学生评价。4. 指导背诵。5. 你还知道哪些描写秋景的名诗佳句？背给大家听听。三、成语1. 自由读成语故事。2. 说说你明白了什么。3. 你从这个故事中得到了什么启示？4. 把你知道的成语故事讲给大家听。四、口语交际1. 谈话导入。同学们，下周我们班将开展一项集体活动秋游。这次活动的目的是欣赏秋天的美景，锻炼大家的动手能力，培育同学之间团结协作的精神。对于人员的分工、活动的方式和步骤等，你们一定有许多好的建议。今日，我们就这个问题展开讨论，希望每个同学都能提出自己好的意见和主张。2. 组织讨论。讨论提示：讨论时，要把自己的建议考虑成熟，做到按一定的顺序表述，提出的建议要切实可行。（1）现在我们进行第一步：分小组讨论。(组长主持：时间 10 分钟左右。老师到学习小组中参加讨论。)① 每个同学个别发表意见。② 小组协商，使小组同学的建议能形成一致，并推选出小组发言人。（2）全班讨论(推举一名主持人)。① 各组发言人谈本组建议。② 对发言人的建议可以再作补充发言，使建议更可行、完善。③ 在全班讨论的基础上，做出班级决定。3. 组织实施班级决定。包括人员分工、活动形式、活动步骤、注意事项等。4. 老师小结。五、习作百花园1. 激发兴趣，明确要求。（1）激发学生产生习作愿望。播放近期学校开展的集体活动场面，老师配上热情洋溢的旁白，让活动气氛感染学生，产生写作的愿望。（2）读习作题目，了解本次习作要写的内容和习作要求。① 写发生在校园中的一项集体活动。② 把语句写通顺，把活动情况介绍清楚。③ 会根据别人的意见进行修改。2. 集思...
