第 25 课《太阳是大家的》教学设计 教学目标： 一、知识能力： 认识彤、陪 2 个生字，会写彤、霞、陪、趁 4 个生字，正确读写红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦等词语。 二、过程方法： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 三、情感、态度、价值观： 懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 1、老师导入：我知道同学们特别喜爱猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊!有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你认真看画中。 2、学生猜谜，老师引导。 3、板书课题。 二、初读诗歌。 1、学生听课文录音，注意字音。 2、学生自由读课文，老师检查读课文情况。 三、生字教学。 1、学生提醒生字的读音。 2、彤字本音第二声，在 abb 式词组中变成第一声。 3、检查词语认读情况。 四、朗读感悟。 1、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。 2、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同讨论。 3、说一说：小组派代表在全班沟通。老师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事?指导学生仿照诗句进行补充，如： 她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家; 她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。 4、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。 (1)从对别的国家的小朋友等待太阳、希望太阳的描写中，感受太阳是大家的。 (2)太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。 5、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。 第二课时 一、复习导入。 1、读读词语表中的本课词语。 2、说说这首诗告诉了我们什么? 二、感情朗读。 1、读一读：自由朗读课文，画出自己喜爱的诗句，反复练读。 2、说一说：说出自己喜爱的诗句及原因，老师相机指导朗读。 3、评一评：读出自己喜爱的诗句，老师引导学生进行评议。 4、想一想：每小节诗写了什么，全班沟通。 5、再想象说话：我想对别的国家的小朋友说几句话 三、练习背诵。 1、练一练：用最快的速度练习背诵。 2、比一比：小组内同学互相背诵，比一比谁背得准确。 3、背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。 四、拓展沟通。 学生搜集其他...
