第 27 课《卖木雕的少年》教学设计 教学目标： 一、知识能力： 认识尼、驮等 11 个生字，会写卖、售等 14 个生字，正确读写游览、工艺品等词语，每个小组自制一套字词卡片。 二、过程方法： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、请学生搜集有关世界各国风景名胜的文字及图片资料，老师准备一段介绍非洲莫西奥图尼亚大瀑布的录像及课文配乐录音。 三、情感、态度、价值观： 感受非洲人民对中国人民的友好情谊。 教学过程： 第一课时 一、资料共享。 1、老师请同学们搜集的有关世界各国风景名胜的文字及图片资料，找到了吗?谁来给大家进行展示或介绍? 2、老师找到了一段非洲南部莫西奥图尼亚大瀑布的图片(张贴在黑板上)，请大家一同观赏。看过之后请你用一个词语或一句话来表达自己的感受。 3、学生自由表达。 4、在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木雕的少年。(板书课题) 二、初读感知。 1、自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。想一想课文写了一件什么事。 2、学习生字新词。 (1)利用课件认读生字，并想办法快速记住字形。 (2)认读生词，讨论词语意思。 (3)轮读课文，互相纠正字音。 (4)说一说课文主要写了一件什么事。 3、朗读展示：谁同意读哪段便站起来朗读。 4、引导学生概括课文的主要内容。 三、研读感悟。 1、自主阅读思考： 想想卖木雕的少年是一个怎样的人。 画出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想象他当时是怎样想的? 2、同桌沟通，谈谈自己的探究结果，相互启发，一起再来深化探究。 3、集体沟通。根据学生的汇报，相机出示描写卖木雕少年言行、神情的语句，引导学生感悟少年的思想感情，相机指导朗读。 4、说说卖木雕的少年是怎样一个人。 第二课时 一、品读入情。 1、热情导入：同学们已被卖木雕的少年那诚恳的态度、一心一意为他人着想的美好品质以及对中国人民的友好情谊深深打动了。请大家闭上眼睛想象那动人的情景。(播放课文录音) 2、请同学们睁开眼睛，此时此刻你最想说什么?请大家畅谈自己的感受。 3、把你们深切的感受带到朗读中去吧!请同学们自由组合，有感情地朗读课文。读全文也行，读自己喜爱的段落也可以;自己读也行，与别人分角色读也可以。 4、朗读展示，老师引导学生评议。 二、学习发现。 1、请同学们再仔细读读课文，看看还能有什么新的发现，跟小组内的同学说一说。老师巡视，了解学生...
