第一学期初一语文教学工作总结 刚提起笔，不禁又想起了当年孔老夫子在河边的感叹：“逝者如斯乎，不舍昼夜
”开学那天那忙碌的情景还没从眼前消逝，却又要开始为期末操心了
回首往昔，我甚感欣慰，因为在这个学期中，我本着为人师表、教书育人的宗旨，根据新课程标准的要求，根据学校的教学规划，参照本学期初制定的教学计划，始终一丝不苟地进行着初一年级两个班的语文教学活动，使这两个班学生的语文成绩和能力都得到了大愊度的提高
这学期，我主要是从以下几个方面开展语文教学活动的：首先，引导学生养成良好的学习习惯
在素养教育中，学生是学习的主体，老师在整个教学活动中只是起着引导者的作用
不论一个老师如何负责也只能教给学生基本的知识理论和学习方法，然后学生根据这些理论和方法自己去讨论，正所谓“老师引进门，修行在个人”
在开学初，我就引导学生以课内课外互补、预习听课复习一条龙为基础，结合各自的实际情况，确定行之有效的学习方法，在这个方法的基础上制定学习计划，并且把这个计划变成学习习惯
其次，重视基础知识教学
“千里之台，起于垒土”，万丈高楼也必须平地而起，学生的成绩也是一样只有基础牢固，学习起来才会事半功倍
由于这届初一的学生语文基础薄弱，甚至有很大一部分学生连拼音都还没有掌握，我实行“化整为零、积小成大”的教学方法，从学生的实际情况出发，从基础知识着手，将教学内容划分为许多小块，依次解决，教学效果十分明显，到期末时，学生的语文基础明显牢固了许多
再次，将课文教学与课外阅读相结合，将教学与实践相结合
学习的目的是至用，学也只有在运用的过程中才能得到巩固和提高
平常，我特别注重对学生进行听说读写的训练，提高学生听说读写的能力，而这也正是语文的基本能力
为此，在课常上充分发挥学生的主体作用，鼓舞学生多想多说，课后鼓舞学生多读多写，并且把日记和周记作为作业固定下来
另外，在鼓舞学生学习课本知识的同时，引导学生积
