精编老师课改学习心得与收获参考_本次新课改提倡的学习方式主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。下面是由我为大家整理的精编老师课改学习心得与收获参考范文，仅供参考，欢迎大家阅读。精编老师课改学习心得与收获参考范文 从六月下旬开始，我参加了株洲市新课程通知培训，老师新课程培训心得体会。通过这些天的培训，使我深深的认识到，当今时代，不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素养高低的唯一尺度，关键是创新能力的提高。在学校的教育中，培育学生的创新精神和实践能力就成为素养教育重要的价值取向。我觉得探究教学要利于培育学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素养，拓宽学生猎取信息的渠道，开展探究教学模式成为数学教学的必定趋势。以下是我的几点体会与想法： 一、规模、力度大。 新课标贯穿了进展的理念。在教学中切实地落实进展的理念，必须建立以下几种意识。知识意识：教学的有效知识是知识与进展的结合点。进展性教学不是提高教学知识的总量，而是提高教学的有效知识量。课程意识：新的课程计划、标准不是教学惟一的资源；增加了选修课活动课，取消了教学指导书、参考书。 学生意识：学生是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者、合作者。一切为了学生的进展，是教学的出发点、落脚点。。教学观念的变化必定导致教育教学全方位的变化：教学内容、方法、形式的变化，领导、老师、学生角色的变化，老师生活、工作、思维方式的变化。要主动适应这些变化必须不断学习、不断改革。 二、用全新的课程理念开创教育的新境界 新世纪课程改革之风，吹开了课堂教学模式革新之幕，使课堂教学模式在经历着一场前所未有的革命。而在这场革命中，教育教学理念无疑是最关键的。因为只有先进的教育教学理念才能催生先进的教育教学行为。 1、树立以人为本的新课程观。 为了促进学生的全面进展，丰富学生的各种素养，新课改特别强调各地要严格执行国家课程，落实地方课程，开发校本课程，并要求有条件的地方应编写具有地方和学校特色的相关教材。从某种程度上说，课程问题已成为教育改革的核心问题，需要我们高度重视。那么，我们所需要的新课程观是什么呢? （1）真关注学生的主体要求与主体意识的培育，强调对学生...
