第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《-美丽的秋天》说课稿---《-漂亮的秋天》说课稿敬重的评委老师大家好，今日我说课的主题是作文训练《漂亮的秋天》。一、说教材常听老师们说同学怕上作文课，怕写作文，经常是瞪着题目，咬着笔头，冥思苦想，也不知该写些什么，为什么会这样呢，我觉得：是因为同学没有留心观看四周的事物，没有积累生活素材，缺少组织语言的力量，心有千言却难以下笔。针对这种现状，我以《漂亮的秋天》作文训练为例，试着用八个字来指导同学作文：观看积累仿照创新，依据教材的编写及同学的认知水平，我设计的教学目标是：1、训练同学的口头表达力量，激发同学的写作爱好2、引导同学仿照范文写作，学会积累语言，学习多种写法，比如比方、拟人、排比等修辞，适当绽开联想。第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制3、学会留心观看事物，真情流露对大自然的喜爱之情。重难点：课标中指出同学要养成留心观看四周事物的习惯，积累习作素材。对于学校生来说激发他们对大自然的喜爱是有肯定难度的，因此我认为让同学真情流露对大自然的喜爱之情是这篇作文教学的重难点。教学目标的达到和教学重难点的突破，光靠老师用语言来描述是不能很好的呈现出来的，所以我将结合本课的教学流程，充分利用班班通资源，使同学在老师用多媒体课件创设的情境中轻松开心地习作。二、说学法我采纳自主学习法，创一个驰骋的舞台，让同学学写真话，造一个畅谈的氛围，让同学自主参加。三、结合学情设计理念《语文课程标准》指出：写作教学应贴近同学实际，让同学易于动笔，乐于表达，喜爱生活，表达真情实感。针对同学的特点我设计了以下的教学流程。第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制四、说教学流程（一）课前布置，积累素材巧妇难为无米之炊，同学写作首先要有话可说。如何供应同学写作的素材呢，课前我布置了同学们观看家乡的秋景，有意识地指导他们要观看秋天的田野、花园、树林、果园等地方，为写作做预备。这个环节意在培育同学留心观看四周的事物，积累写作素材。（二）指导说话指导同学把自己观看到的景色有条理有层次地说给同学们听，听的同学可以做一些补充。老师适时地点拨。指导同学尽可能说得生动。（三）幻灯出示描写秋天的词语、句子、古诗，供同学选用（投影）描写秋天的词语：秋高气爽橙黄橘绿天高云淡果实累累落叶纷纷五谷丰登金秋季节金风送爽一叶知秋金桂飘香、、、描写秋天的美丽句子：1,、秋天带着一身金黄，迈着轻快的脚步，静静地来到人间。2、风，轻轻地，温柔地吹着，是漂亮的秋姑娘姗姗而来。第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制描写秋天的古诗：《山行》《菊花》让同学反复诵读，体会词句诗的美丽，感受秋天的漂亮，为同学的写作积累好词句。（四）范文引路，明确写法投影出《春在哪里》范文。1.同学自主阅读。2、分析指导《春在哪里》这篇文章的结构、写法。归纳总结出，《春在哪里》的写作结构是总分总，先总写了春天的漂亮，接着详细描写了春在天空、小溪、花园等地方，最终又赞美春天。这篇文章过渡特别自然、层次特别清晰。3、通过分析范文，学习仿照，结合课前同学的说话，列出《漂亮的秋天》的写作提纲4、展现提纲总秋天的漂亮秋在田野里稻田第5页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制秋在花园里菊花漂亮的秋天分秋在树林里黄树叶枫树叶秋在果园里苹果梨枣子总秋的漂亮赞美秋天这个环节意在指导同学仿照，从而创新，写出好文章。（五）展现图片，丰富同学的写作素材，指导重点部分写作。文章的提纲出来了，骨架有了，接下来就是丰富文章内容，尽量使文章有血有肉。首先我会把秋在果园作为重点部分进行指导。1、播放秋天的果园课件，让同学对秋天的果园有个感官的熟悉。（播放课件）2、学习点面结合的写法。《鸟的天堂》中有段描写：我们连续拍掌，树上就变得喧闹了，处处都是鸟声，处处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。这些都是对群鸟第6页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的描写，属于面。一只画眉鸟飞了出来，被我们...
