系统化临床护理教学管理对实习护生作用目的分析在护理学生的临床实习过程中应用系统化临床护理教学管理的作用。方法以本院在 2024 年 5 月—2024 年 5 月接收的 90 名临床护理实习生作为讨论样本，所有实习生经随机抽样法均分为两组，即实验组（45 名）与对比组（45 名），其中实验组应用系统化临床护理教学管理方式，对比组应用常规教学管理方式，实习结束后，对比两组实习生的教学效果，即实习生的理论知识、护患沟通技巧、护理文书书写以及操作技能，对比两组实习生对教学质量的满意度。结果实验组实习生的教学效果与对教学质量的满意度均明显高于对比组，且差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在护理学生的临床实习过程中应用系统化临床护理教学管理，可以显著提升实习生的学习效果，同时提升实习生对临床教学的质量的满意度，对提升医院护理水平具有一定的作用。系统化临床护理；教学管理；护理实习生；临床实习；实习效果；护理教学；教育不论对哪一个专业的学生来说，实习阶段都是一个重要阶段，以护理专业学生为例，护理专业在学习过程中注重的理论知识，鲜少有机会能够让学生接触到实际的护理内容，因此学生在学习阶段对护理专业的知识只停留在理论知识表面[1]。对于实习生来说，重视的是学生的操作能力，也就是需要学生将理论知识与实际操作充分结合，不断提升学生的业务能力与实际操作能力，这一过程对于学生来说非常重要，而这一过程大多数都属于实习阶段[23]。文章以2024 年 5 月—2024 年 5 月接收的 90 名临床护理实习生作为讨论样本，分析系统化临床护理教学管理在护理实习生中的作用，报道如下。1 资料与方法1.1 一般资料在我科 2024 年 5 月—2024 年 5 月接收的护理实习生当中抽取 90 人作为讨论对象。采纳随机抽样法将实习生分为两组，即实验组与对比组，各 45 名。实验组男性 4 名，女性 41 名；对比组男性 3 名，女性 42 名。实验组的年龄范围为 17～25 岁，平均年龄为（21.56±0.78）岁；其中，大专学历 20 名，本科学历 20 名，讨论生学历 5 人；对比组的年龄范围为 17～26 岁，平均年龄为（21.23±0.42）岁；其中大专学历 23 名，本科学历 18 名，讨论生学历 4 名。将两组实习生的年龄、男女比例、学历情况等一般资料经统计学软件分析得知，差异无统计学意义（P＞0.05），可进行对比讨论。纳入标准：所有实习生均为我院接收的护理专业学生；实习生对本次讨论内容...
