罗盛教 教案教学设计 教学目标 1.学会本课的 12 个生字,能正确读写并理解 16 个新词语。 2.能分别用“用劲”“用尽”造句。 3.能按事情进展的顺序给课文分段,并说出各段的主要意思 c 4.能流利地朗读课文,能复述罗盛教三次钻入水中救崔王莹的经过。 5.感受罗盛教舍己救人的高尚品质和崇高的国际主义精神。 三、教学重点与难点 教学重点:按事情的进展顺序给课文分段,讲解罗盛教三次钻入水中救崔王莹的经过。 教学难点:理解罗盛教三次钻入水中不同的动作表现,从而体会其舍己救人的崇高品质和伟大的国际主义精神。 第 1 课时 (一)教学目标 1.初读课文,大致了解课文内容,初步感受罗盛救舍己为人的崇高精神。 2.学会 12 个生字,理解词语,正确朗读课文。 3.有感情地朗读 2—4 自然段,感受罗盛教舍己救人的崇高品质。 (二)教学过程 1.激情导人。 (1)在朝鲜石田里,有一块很高的石碑,碑上刻着朝鲜领袖金日成的亲笔题词。就在这里,埋葬着一位英雄,一位伟大的英雄。他就是罗盛教。 揭示课题(板书课题)指名读——齐读。 (2) 1952 年 1 月 2 日,这是一个普通的日子,对于我们来说,普通得不能再普通,但对于我们的志愿军战士和朝鲜人民来说,却是一个悲痛的日子。就在这一天,中国人民志愿军战士罗盛教为了抢救落水的朝鲜儿童不幸牺牲,那时他只有 22 岁。一个年轻的生命就这样逝去,一个英雄就这样离我们而去,但他却留下了一种永不磨灭的精神。让我们一起来了解英雄的事迹,感受英雄的伟大。 2.整体感知课文大意。 (1)请同学们轻声朗读第 9 课,并说说课文主要讲了一件什么事? (2)沟通反馈。 1952 年 1 月 2 日早晨,朝鲜石田里的河面上,一个孩子掉进了冰窟窿里,罗盛教奋力救落水儿童,壮烈牺牲的事。 学习多音字“鲜”。(出示地图)简介朝鲜。 3.学习课文第 2—4 自然段。 (1)课文哪几小节写了罗盛教舍己救人?请找到相关段落并轻声朗读。 (2)沟通反馈(2—4 自然段) (3)自由朗读课文第 2—4 自然段,罗盛教一共几次救人?每一次救人又都是怎样的?你感受到了什么? (4)沟通反馈 你能找到第一次救人的语句吗? A:课文第 2 自然段。(第一次救崔王莹) 正好:说明罗盛教是刚好碰到——假如在平常,他会是一个怎样的人? 急忙:说明罗盛教一心想着救人,别的什么也没有考虑。(读)他是怎么样跑过去的? 一边飞奔,一边脱棉衣:“飞奔”说明罗盛教救...