罗盛教 教案教学设计 教学目标 1．学会本课的 12 个生字，能正确读写并理解 16 个新词语。 2．能分别用“用劲”“用尽”造句。 3．能按事情进展的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思 c 4．能流利地朗读课文，能复述罗盛教三次钻入水中救崔王莹的经过。 5．感受罗盛教舍己救人的高尚品质和崇高的国际主义精神。 三、教学重点与难点 教学重点：按事情的进展顺序给课文分段，讲解罗盛教三次钻入水中救崔王莹的经过。 教学难点：理解罗盛教三次钻入水中不同的动作表现，从而体会其舍己救人的崇高品质和伟大的国际主义精神。 第 1 课时 (一)教学目标 1．初读课文，大致了解课文内容，初步感受罗盛救舍己为人的崇高精神。 2．学会 12 个生字，理解词语，正确朗读课文。 3．有感情地朗读 2—4 自然段，感受罗盛教舍己救人的崇高品质。 (二)教学过程 1．激情导人。 (1)在朝鲜石田里，有一块很高的石碑，碑上刻着朝鲜领袖金日成的亲笔题词。就在这里，埋葬着一位英雄，一位伟大的英雄。他就是罗盛教。 揭示课题（板书课题）指名读——齐读。 (2) 1952 年 1 月 2 日，这是一个普通的日子，对于我们来说，普通得不能再普通，但对于我们的志愿军战士和朝鲜人民来说，却是一个悲痛的日子。就在这一天，中国人民志愿军战士罗盛教为了抢救落水的朝鲜儿童不幸牺牲，那时他只有 22 岁。一个年轻的生命就这样逝去，一个英雄就这样离我们而去，但他却留下了一种永不磨灭的精神。让我们一起来了解英雄的事迹，感受英雄的伟大。 2．整体感知课文大意。 (1)请同学们轻声朗读第 9 课，并说说课文主要讲了一件什么事？ (2)沟通反馈。 1952 年 1 月 2 日早晨，朝鲜石田里的河面上，一个孩子掉进了冰窟窿里，罗盛教奋力救落水儿童，壮烈牺牲的事。 学习多音字“鲜”。（出示地图）简介朝鲜。 3．学习课文第 2—4 自然段。 (1)课文哪几小节写了罗盛教舍己救人？请找到相关段落并轻声朗读。 (2)沟通反馈（2—4 自然段） (3)自由朗读课文第 2—4 自然段，罗盛教一共几次救人？每一次救人又都是怎样的？你感受到了什么？ (4)沟通反馈 你能找到第一次救人的语句吗？ A：课文第 2 自然段。（第一次救崔王莹） 正好：说明罗盛教是刚好碰到——假如在平常，他会是一个怎样的人？ 急忙：说明罗盛教一心想着救人，别的什么也没有考虑。（读）他是怎么样跑过去的？ 一边飞奔，一边脱棉衣：“飞奔”说明罗盛教救...
