羚羊木雕七年级语文教案 4 篇 羚羊木雕七年级语文教案 1 一、教学目标 ①有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。 ②学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。 ③联系生活实际，学习与父母沟通的方法。 二、教学重点 通过朗读感知课文，联系生活实际谈谈自己的看法。 三、课时安排 一课时 四、课前准备 学生 ①预习课文，查工具书识字写字。 ②朗读课文，读好自己喜爱的角色。 ③在生活中，你可能也遇到过类似我那样的难过事，你是怎样处理的?准备好说给大家听听。 老师 ①安排学生分角色朗读，课前给予朗读指导。(也可以用小品的形式表演) ②多媒体辅助教学。 第一课时 一、教学内容 《羚羊木雕》讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。我把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼我去要回来，我被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还我。我对朋友这样反悔，难过极了。这种矛盾说到底还是一个代沟问题。由于时代的变迁，知识背景的不同，两代人在对待人生、理想、亲情、友情以及价值观等方面必定会有种种差异，也必定表现在许多家庭里。 二、教学设计 1、导入 刚刚升人中学的你，在悄悄地长大，对许多事情有了自己的主见。对学习，对友情，你可能与父母有不同的看法，它也许让你无奈、难过，甚至落泪。这节课学习的《羚羊木雕》讲的就是这样一个故事。 2、出示学习目标 (大屏幕投影出示) [教学目标] ①有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。 ②学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。 ③联系生活实际，学习与父母沟通的方法。 (学生齐读或老师提示) [检查预习](读、写) 3、整体感知 大屏幕投影问题： 围绕羚羊木雕发生了什么事情?请同学们用简要的语言概括。 学生在预习的基础上概括，老师进一步引导学生思考：在这场矛盾冲突中，究竟谁是谁非?要谈出自己的看法，还要再读课文研讨。 美读(体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的，朗读有助于体会，体会越深刻，朗读就越有感情。) 分角色朗读，请分配到角色的同学到前面来，可以边读边表演。其他同学当评委。 大屏幕投影评价标准： 重音 语气 语速 [老师导学] 学生评价时，老师要引导学生抓住人物的神态、语气评。看是否读出人物的性格以及对此事的态度。 妈妈的神态：紧紧地盯着 孩了的神态：低着头不敢看 十分严厉 一动不动 语气｛咄咄咄逼人 语...
