考研英语新大纲分析 根据对所阅读内容的掌握程度，阅读可分为四个层次： 第一层，检视性阅读，它要求考生能通过阅读掌握信息材料的主体意思； 第二层，快读与略读，它要求考生不仅能够掌握信息材料的主体意思，而且还能够根据不同的阅读目的，有意识地对信息材料做取舍，从而实现有效率的阅读； 第三层，概括与归纳性阅读，它要求考生在通过阅读掌握了信息材料主体意思的基础之上，对信息材料进行分析和讨论，做出抑或是从宏观到微观或从微观到宏观的推理； 第四层，批判性阅读，它要求考生结合自己的知识，对信息材料提出自己的批判性的分析意见。 而阅读部分的题型二，也是最难的部分——“排序”主要考查的就是考生的概括和归纳性的阅读能力，要求考生具有比较高的对于段落篇章的宏观驾驭能力。 四大步破解题型二 值得注意的是，对于语篇进程的把握一般是通过两大方面来进行的。第一，是照应或指代关系。第二是通过逻辑过程。所谓照应或指代关系，最简单的`理解就是代词指代。它是指，语篇必须要有话题的延续，而话题不断地被不重复地延续，主要就是通过代词的照应或指代功能来完成的。其次，语篇的进展要有意思上的逻辑进展而不是同意的反复。所以它必定有反映它自身逻辑进展的指路词。由于“排序”的题型特点是：在一篇长度约为 500600 词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章内容和结构将所列段落（78 个）重新排序，其中有 23 个段落在文章中的位置已给出。因此，建议考生分五步走： 第一步，按每个独立的单元段落来通读各段，弄懂各段独立的意思。之所以强调“独立”二字，是因为现在还不能把各个段落联系起来看，它们之间的关系是混乱的。考生只能分别阅读每一段，搞懂即可。应该引起注意的是，段落在表达上的规律是相当明显的，一般每段话的首句就是每个段落的主题句。清楚了这一点，将大大简化阅读。 第二步，认真阅读位置已经确定的两个段落。例如，段落F 和 G 是位置已经确定的两个段落，这就是理解文章逻辑的重要线索，要认真把它读透。 第三步，独立地再次回读文章的各个单元段落，划出各个段落中的照应和指代词。通过这样一个动手的过程，就可以进一步深刻把握文章的逻辑进程，知道各个段落及对象的来龙去脉。 第四步，确定填入第一空的段落。第五步，理清文章的逻辑进程，顺藤摸瓜，顺次填空。考生可以适当地使用排除法。 解答 Sample One 依据三大原则 而对于 Sample One——选择搭...
