第三章第 2 节生长素的生理作用一、学习目标：1．概述植物生长素的生理作用。2．描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。二、自主学习指导：请同学们认真默读课本 P50-52 内容，认真观察“问题探讨”图。8 分钟后进行检测。三：检测：生长素的生理作用1．生长素的作用特性：生长素的作用具有__ ____；既能____ ______，也能____ _______；既能_____ ____，也能______ ______；既能______ _______，也能________ ________。2．影响生长素生理作用效果的因素有： 、 、 。3．生长素调节生长的特点：一般情况下，生长素在浓度较低时 ；浓度过高时 甚至杀死植物。幼嫩的细胞对生长素 老细胞则 。不同器官对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是：根________；芽________；茎__________。4．植物的顶端优势是指 。顶端优势形成的原理是 。5．植物生长素能促进植物生长，也能抑制植物生长，甚至杀死植物。下列叙述中正确的是( )A．低浓度促进，较高浓度抑制，过高浓度杀死B．过高浓度促进，较高浓度抑制，低浓度杀死C．较高浓度促 进，过高浓度抑制，低浓度抑制D．较高浓度促进，低浓度和过高浓度杀死6．利用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾，能获得无子番茄，其原因是( )A．生长素促进子房发育成果实 B．生长素抑制番茄种子的发育C．生长素抑制番茄的受精 D．生长素促使番茄子房发育快、种子发育慢7．下列实例中能体现植物生长素作用两重性的是( )A．胚芽鞘的向光性 B．茎的负向重力性 C．无子番茄的培育 D．顶端优势8．在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中，下列关于注意事项的说法中，不正确的是( )A．在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件B．找准插条的上下端，防止颠倒C．所用的每个插条都应留 3～4 个芽D．此探究实验不存在对照实验9．如图，如果根 a 侧的生长素浓度在曲线的 A 点(为10－10 mol·L－1)，下列有关描述正确的是A．在 FC 的范围内均能促进生长B．AD 属于生长抑制范围C．b 侧的生长素浓度低于 a 侧，相当于曲线 FE 段浓度，因而细胞伸长生长慢D．在太空中(重力为 0)，根的生长将不同于上图的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长四、当堂训练1．下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是( )1A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B．顶端优势能够说明生长素作用的...
