2013高中生物 4.2 种群数量的变化导学案 新人教版必修3

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------第四章第 2 节种群数量的变化一、学习目标：1.说明建构种群增长模型的方法。2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。3.用数学模型解释种群数量的变化。二、自主学习指导：请同学们认真默读课本 P65-69 内容。 认真思考下列问题：1、怎样构建种群数量增长的模型？ 2、什么是环境容纳量？3、影响种群数量变化的因素有哪些？10 分钟后进行检测。三：检测：一、建构种群增长模型1、数学模型：用来描述一个系统或它的性质的 形式。2、建构数学模型的方法步骤：提出问题→提出合理的 →用适当的 →形式表达→检验或修正。3、数学模型的表达形式 、 。 二、种群增长曲线两曲线的比较“J”型曲线“S”型曲线曲线图形成条件理想状态：1、 和 充裕2、气候适宜3、没有 等现实状态：1、 和 有限2、种群密度 3、天敌数量增加等形成原因无种内斗争和天敌种内斗争加剧，天敌增多数量变化种群数量每年以一定的 增长种群数量在 K 值上下保持相对稳定增长率增长率曲线图不变0～1/2K，增长率逐渐增大；1/2K～K，增长率逐渐减小K 值无 K 值有 K 值适用范围实验条件下或种群迁入新环境最初一段时间自然种群共同点都表示种群数量随时间变化而变化，且都只研究种群数量变化中的增长问题三、种群数量的波动和下降1、影响因素：（1）自然因素： 、食物、 、传染病等。（2）人为因素：人类活动的影响。2、数量变化：大多数种群的数量总是在 中，在不利的条件下，种群数量还会急剧 甚至 。3、研究种群数量变化的意义：（1） 有害动物；注意：对于有害生物的防治，不应在 K/2 时才采取措施，应在数量还未明显增多时就采取措（2）保护和利用 ；（3）拯救和恢复 。四、探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”注意事项1时间K 种群大小（1）显微镜计数时，对于压在方格线上的酵母菌，应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌（2）从试管中吸出培养液计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差（3）每天计数酵母菌数量的时间要固定。五、基础检测1.种群数量数学模型建立的一般步骤是（ ）A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的...