2014-2015学年高中生物 4.2.1 光合色素与光能的捕获同步导学案 苏教版必修1

2014--2015 学年生物（苏教版）必修一同步导学案 4.2.1 光合色素与光能的捕获 一、目标导航1.学习目标： （1）说出对光合作用的认识过程。（2）举例说出主要的光合色素。2.学习重点：（1）光合作用的发现和研究历史；（2）绿叶中色素的种类和作用。3.学习难点：提取和分离叶绿体中的光合色素。 二、知识网络三、导学过程 “导”——自主预习 1.德国科学家萨克斯把绿叶先在暗处放置几小时，目的是 ，这证明了光合作用的产物有 ，光合作用的场所是 。2.美国科学家鲁宾和卡门釆用 法证明光合作用释放出来的氧全部来自于 。3．叶绿体中色素的颜色、吸收峰和作用色素颜色吸收峰作用叶绿素 a叶绿素 b胡萝卜素叶黄素4.利用绿叶的色素能够溶解在 中，可以利用 提取绿叶中的色素；利用几种色素在层析液中 不同，经滤纸上的 的不同，可以将色素分离。“学”—互动探究 探究一：光合作用的发现和研究历史【回眸历史】解开光合作用之谜发现者实验（依据）结论蒙特利尔柳树实验他认为植物生长所需的养料主要来自水，而不是土壤普利斯特莱小鼠与绿色植物放在同一玻璃罩内，小鼠没有窒息死亡植物可以更新空气英根豪斯带叶枝条放在水中，500 多次植物更新空气实验植物只有绿叶在阳光照射下，才能更新空气萨克斯植物叶片在光合作用中合成淀粉鲁宾和卡门光合作用释放的 O2来自于水 卡尔文用 14C 标记的 14CO2 供小球藻进行光合作用，然后追踪检测其放射性，发现14CO2→14C3→（14CH2O）CO2中的碳在光合作用中转换成有机物的途径1.对于上述实验，你有没有什么质疑，认为说服力不强的？提示：普利斯特莱的实验缺乏空白对照，实验结果的说服力不强。2.萨克斯的实验中，黑暗处理 12h 的目的是什么？叶子是绿色的，如何避免颜色干扰实验结果？提示：黑暗处理 12h 即为饥饿处理，目的是消化叶片原有的有机物（淀粉）。 碘蒸气检测之前需要对叶片用酒精溶解色素进行脱色处理，从而避免干扰实验结果（蓝色）的观察。【经典回眸】下表是生物科学史上一些经典实验的叙述，表中“方法与结果”和“结论或观点”能匹配的是 （ ）选项方法与结果结论或观点A观察到植物通过细胞分裂产生新细胞；观察到动物受精卵分裂产生新细胞所有的细胞都来源于先前存在的细胞B单侧光照射下，金丝雀虉草胚芽鞘向光弯曲生长，去生长素具有极性运尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲输的特点C将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中，用极细光束照射后，细菌集...