2014-2015学年高中生物 5.2 创造人与自然的和谐同步导学案 苏教版必修3

2014-2015 学年高中生物 5.2 创造人与自然的和谐同步导学案 苏教版必修 3一、目标导航1.学习目标： （1）说出生物多样性的概念，了解生物多样性三个层次之间的关系。（2）举例说明保护生物多样性的意义及措施。（3）形成良好的环保意识，认同可持续发展理论。2、重难点重点：（1）生物多样性的概念理解。（2）良好的环保意识的养成。（3）保护生物多样性的意义和措施。难点：（1）生物多样性的概念理解。（2）良好的环保意识的养成。二、知识网络创造人与自然的和谐三、导学过程 “导”—自主预习一.保护生物多样性1.生物多样性(1)概念：地球上所有生物、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的 。1生态系统多样性生物的多样性保护措施价值直接价值间接价值就地保护易地保护加强管理种类遗传多样性物种多样性概念人类可持续发展概念目的核心内容保护(2)内容(层次)① ：地球上生物所携带的遗传信息的总和。② ：生物种类的丰富程度。③ ：地球上生态系统的组成、功能的多样性，以及各种生态过程的多样性。(3)关系(4)形成原因： 。2.生物多样性的价值(1) ：为人类提供形式多样的食物、纤维、燃料和建材等。(2) ：对生态平衡、生物圈稳态的调节功能。3.生物多样性被破坏的原因(1)人类对资源的 和不合理利用。(2)环境污染 。(3) 。4.保护生物多样性的意义(1)是人类赖以生存和发展的 。(2)对生物进化和维持 的稳态具有极其重要的意义。(3)有利于全球环境的保护和生物资源的 。二.人类可持续发展1.概念：既能满足当代人的需求，又能保护环境，且不危及后代生存发展的 。2.目的(1)环境与经济的 。(2) 。3.核心(1)建立在生态平衡基础上健康的 。(2)鼓励对 的生产与建设。(3)提倡用包括保护环境和维护生物多样性等多项指标去衡量发展。4.内容：包括人口、生产、环境保护等方面。“学”—互动探究探究一 生物多样性的层次以及保护措施阅读课本 P102-103 相关内容，进行分析、思考并小组讨论下列问题：1.在我国的某海岸，对某些特殊品种鱼类要求只能适时、适量地进行捕捞成鱼， 这说明了什么？2提示：强调保护野生生物资源并不意味着禁止开发和利用，而是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。2.保护森林生态系统应如何采伐树木？提示：适时、合理地采伐。3.对于海洋生态系统来说，怎样捕鱼才是最佳方案？提示：适时、有计划地捕捞。4.从分子生物学角度考虑生物多样性的直接原因和根本原因分别是什么？提示...