2014-2015 学年高中物理 2.1 实验 探究小车速度随时间变化的规律教案 B 新人教版必修 1 教案 B教学目标一、知识与技能1．会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度。2．会用表格法处理数据，并合理猜想。3．巧用 v-t 图象处理数据，观察规律。二、过程与方法1．初步学习根据实验要求设计实验，完成某种规律的探究方法。2．初步学会根据实验数据进行猜测探究、发现规律的探究方法。3．认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律。三、情感、态度与价值观1．通过对纸带的处理实、数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识。2．在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力。3．通过经历实验探索过程，体验运动规律探索的方法。教学重点1．图象法研究速度随时间变化的规律。2．对运动的速度随时间变化规律的探究。教学难点对实验数据的处理规律的探究。教具准备学生电源、导线、打点计时器、小车、钩码、一端带有滑轮的长木板、带小钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸、实物投影仪。教学过程一、导入新课在我们的生活中有跳远助跑、驾车、高山滑雪等运动，在自然界中有雨点下落、鸽子飞翔、蜗牛爬行等运动，在这些运动中都有速度的变化，且变化规律不尽相同，我们怎样才能知道速度随时间变化的规律呢？要想探究一个物体随时间变化的规律，必须知道物体在一系列不同时刻的速度。直接测量瞬时速度是比较困难的，我们可以借助打点计时器先记录物体在不同时刻的位置，再通过对纸带的分析、计算得到各个时刻的瞬时速度。二、进行新课（一）进行实验讨论与交流：进行实验前，让学生先回顾上一章是怎样使用打点计时器的，讨论后回答。学生 1：把打点计时器固定好，装好纸带，开启电源，手水平地拉动纸带，纸带上就会打出一行小点。学生 2：不，老师，他忘了及时关闭电源。教师提问：对，千万别忘了及时关闭电源．这样做的好处是什么？为什么要这样做？学生 3：为了节省电能，因为国家电力能源紧张。学生 4：不，因为打点计时器是按间歇工作设计的，所以长期工作可能会因线圈发热而损坏。这样做是为了保护打点计时器。教师引导：好，大家根据以前的经验，阅读教材 P34“进行实验”标题下的两段文字后分组进行讨论实验方案。让学生自己设计好实验，并口头阐述相关实验器材及步骤。学生阐述：实验中需要的器材应该有：附有滑轮的长木板、小车、带小...
