2014-2015 学年高中物理 3.1 重力 基本相互作用教案 B 新人教版必修 1 教案 B教学目标一、知识与技能1. 知道重力产生的原因及其定义。2. 知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系，能用重锤线检验一条线或一个面是否竖直或水平。3. 知道物体重心的含义。4. 了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变。5. 知道力的三要素。6. 了解四种基本相互作用。二、过程与方法1. 知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的。2. 能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。3. 能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的。4. 通过观察和亲身感受以及对初中知识的回顾，概括出重力的产生、方向及大小与什么有关，培养学生归纳总结知识的能力以及认真阅读教材的习惯。5. 通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法。三、情感、态度与价值观1. 通过实例激发学生对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。2. 培养主动与他人合作的精神和与他人交流的愿望，敢于质疑，勇于修正。3. 通过介绍“神五”发射升空过程，培养学生的爱国主义情操，了解科学技术对人类生活和社会所起的巨大推动作用。教学重点、难点教学重点1. 重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。2. 力能使物体发生形变或运动状态发生改变。教学难点1. 力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关。2. 重心的概念。教学过程一、导入新课同学们平时都习惯这样说，我们班要数某某同学的力量最大，某某同学脚部的力量最强，一脚可以把足球开出五六十米。这种对力的说法符合物理角度对力的定义吗？本节课我们将着手研究这个问题，并学习几种简单的力学问题。二、进行新课（一）力和力的图示1.力的描述：力是物体与物体的作用。（即力产生的条件是两个或两个以上的物体发生作用）2.力的作用效果：使物体的运动状态发生改变或是物体发生形变。3.力的测量工具：测力计（弹簧秤）。4.力的单位：牛顿。5.力的量性：矢量，遵循矢量运算法则。6.力的图示：按一定比例作出的带箭头的线段，线段的长短表示力的大小，箭头的方向表示力的作用方向，箭头或箭尾表示力的作用点。（二）重力1. 重力提问：重力是怎样产生的？学生在预习后回答：地球上的一切物体都要受到地球的吸引，所以人跳起来总会落在地上，扔出去的东西总要落回地面。提问：有的同学说物体的重力就是地球的吸引...
