2014-2015 学年高中物理 4.3 牛顿第二定律教案 B 新人教版必修 1 教案 B教学目标一、知识与技能1．理解加速度与力和质量的关系。2．理解牛顿第二定律的内容，知道定律的确切含义。3．知道得到牛顿第二定律的实验过程。二、过程与方法培养学生的实验能力、分析能力和解决问题的能力。三、情感、态度与价值观使学生知道物理中的一种研究问题的方法——控制变量法。教学重点、难点教学重点1．牛顿第二定律的实验过程。2．牛顿第二定律。教学难点牛顿第二定律的意义。教学准备两辆质量相同的小车、光滑的水平板（一端带有定滑轮）、砝码（一盒）、细绳、夹子。教学过程一、导入新课我们已知道：物体运动状态改变时产生加速度，而产生的加速度又和物体的质量及所受力的大小有关，那么加速度跟物体所受力的大小和物体的质量之间有什么关系呢？本节课我们就来研究这个问题。二、进行新课（一）牛顿第二定律的内容及表达式教师引导：通过上一节的研究，我们可以看到，小车的加速度可能与它所受的力成正比，与它的质量成反比。总结大量的事实，可得出牛顿第二定律：1.牛顿第二定律：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度方向跟作用力的方向相同。2.表达式：牛顿第二定律可以用比例式来表示，这就是或者。上述比例式要改写成等式，必须加上比例系数，得，其中 k 是比例系数。如果各物理量均选择国际单位制，力的单位用 N，质量的单位用 kg，加速度单位用m/s2，此时 k＝1，上式则简化为 。可见，物理公式在确定物理量数量关系的同时，也确定了物理量间的单位关系。牛顿这个单位就是通过牛顿第二定律来定义的：使质量为 1kg 的物体产生 1m/s2加速度的力，叫做 1N。3.牛顿第二定律的理解：（1）注意统一性：定律中的三个物理量的单位必须统一用国际单位制中的单位，即力用 N 为单位，质量用 kg 为单位，加速度用 m/为单位。（2）注意矢量性：加速度方向始终和引起这个加速度的外力一致。（3）注意同时性：加速度和合外力的关系具有同时性，是瞬时对应的关系，有外力，才有加速度，外力不变，加速度不变，外力随时间改变，加速度也随时间改变，外力停止作用，加速度随即消失。（4）注意参照系：牛顿第二定律适用于惯性参照系。分组讨论疑点并引导得出结论。（二）实例探究例 1．某质量为 1000kg 的汽车在平直路面上试车，当达到 72km／h 的速度时关闭发动机，经过 20s 停下来，汽车受到的阻力是多大...
