必修一 第四单元 16 课《五四爱国运动》 【课标解读】课程标准：概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。课标解读：要与学生一起分析五四运动发生的历史背景，并深入分析五四运动历史过程的特点，深刻理解五四运动对中国政治近代化发展产生的深远影响。【本课分析】本课题选自新课标历史教材岳麓版必修Ⅰ第 16 课《五四爱国运动》，五四运动是中国历史上的新民主主义革命开端，在中国革命史中具有承上启下的作用，同时本课包含丰富的爱国主义教育的思想内容，所以重点教学任务放在进行爱国主义教育，这也是本课要达到的目标。一、知识与技能：① 掌握五四运动爆发的背景、性质、口号、发展及结果；分析探讨五四精神的内涵。② 通过与以往革命运动的对比，认识五四运动意义，培养学生比较和分析问题的能力。二、过程与方法：利用多媒体教学，提供历史图片、文字信息，创设情境，引导学生进行小组合作探究，发现问题，解决问题。三、情感态度与价值观:通过本课学习，使学生体会到：青年是国家的未来的希望，是时代精神的主人；爱国是学生的优良传统，每位学生都应培养以天下为己任的社会历史责任感。重点：五四运动爆发的背景，意义。难点：分析五四精神的内涵；总结新旧民主革命的异同【教学过程】一、导入新课多媒体出示几幅图片 五四青年节 青岛五四广场教师提问：为什么要在五月四日庆祝青年节？青岛为什么要建一个五四广场？（学生说） 教师总结： 这就是我们本节课所要学习的内容——五四爱国运动。二、讲授新课教师配乐朗诵七律 ·纪念五四运动神州昏暗虎狼凶，捍卫国家志士雄。学子斗争惊列寇，豪杰攻打震华庭。反封反帝风云涌，休课休劳波浪汹。五四精神值赞颂，优良传统要扬承。朗诵结束，教师将借助这首诗分析本节课。第一章：神州昏暗虎狼凶，捍卫国家志士雄。1教师评说：当时的中国内忧外患，河山残破，几个材料让我们了解一下当时的情况。教师展示：材料一：日本强加给中国的《二十一条》材料二： 1914 年 11 月 7 日，日军攻占青岛。图为日军入城仪式。材料三：德国占领青岛后，在信号山麓岩壁刻上飞鹰国徽；日本占领青岛后，刻大正三年十一月七日于其上。教师提问：通过上述材料分析，中国面临怎样的民族危机？学生回答：日本帝国主义加紧侵略中国，中国民族危机极其深重。教师展示：材料一：2袁世凯签字的“二十一条”材料二：陆宗舆（1876—1941）浙江海宁人，日本早稻田大学毕业。1913 年，他任北...
