电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

2014学年高中历史 第4课 明清君主专制的加强导学案 新人教版必修1

2014学年高中历史 第4课 明清君主专制的加强导学案 新人教版必修1_第1页
1/6
2014学年高中历史 第4课 明清君主专制的加强导学案 新人教版必修1_第2页
2/6
2014学年高中历史 第4课 明清君主专制的加强导学案 新人教版必修1_第3页
3/6
第 4 课 明清君主专制的加强导学案【学习目标】1.掌握明朝废除宰相制度的原因、措施和影响。2.掌握明朝设立内阁制度的原因、作用和影响。3.掌握清朝设立军机处的主要背景、职能和影响。【重点难点】(1)重点:明清时期加强君主专制的主要措施和影响。(2)难点:内阁制与宰相制的区别;明清加强君主专制的影响。【学法指导】① 运用问题探究的方法,分析重大政治制度的出现的原因、背景、特点、演进和影响。② 运用史料研的基本方法,比较、分析、归纳、概括重大政治制度的特征和演变历程。③ 运用比较法,比较中国古代重大政治制度的异同;比较中西重大政治制度的异同。【知识链接】一、中国专制主义中央集权制度的形成及其影响1.形成原因:(1)经济根源:封建经济具有分散性,需要强有力的国家政权保证国家的统一 。(2)政治根源:地主阶级需要借助强大的政权维护自己的经济利益和镇压人民反抗。( 3)思想根源:战国时期的法家思想为专制主义中央集权制度提供了理论基础。(4)我国古代中原的农业生产经常遭受北方游牧民族的骚扰,客观上要求建立强有力的中央政权,抵御游牧民族的南下掠夺。(5)政治 基础:战国时期,国家局部统一的政治局面以及秦朝实现“大一统”局面,为推行专制主义中央集权制度奠定了政治基础。2.确立:秦朝这套中央到地方的统治机构,官职有明确的职责分工,既相互配合,又彼此牵制,统治机构的最高统治权掌握在皇帝一人手中,最终确保了地主阶级对广大劳动人民的专制统治 。这套从中央到地方统治机构的建立,标志着封建专制主义中央集权制度的确立。3.演进:(1)战国时期是萌芽阶段。(2)秦朝是正式建立阶段。(3)西汉武帝时期是巩固阶段。(4)隋唐时期是完善阶段。(5)北宋时期是加强阶段。(6)元朝时期是新发展阶段。(7)明清时期是强化阶段。(8)辛亥革命后是消亡阶段。4.主要内容:(1)加强君主权力。秦始皇确立皇权至上的专制制度;从两汉到唐朝,王国、豪强、士族、节度使都曾是威胁中央集权和皇权的大问题;宋太祖在加强中央集权的同时强化了皇权;明清时期封建专制制度空前加强。(2)加强思想控制。秦始皇的“焚书坑儒”、汉武帝的“独尊儒术”、明清的八股取士、清朝的文字狱,都是加强思想控制的表现。从控制对象的范围看是由镇压反对派儒生,到控制官吏选拔,再到控制和镇压全体汉族地主与人民。(3)完善中央机构。秦始皇时期实行三公九卿制度;隋唐时期 实行三省六部制度...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

2014学年高中历史 第4课 明清君主专制的加强导学案 新人教版必修1

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部