专题一 民主与专制的思想渊源第 1 课欧洲君主专制理论的构建课标要求：1.了解托马斯•阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆士一世“君权神授”等君主专制思想的主要内容。2.认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景。教学目标：【知识与能力】通过对本课的学习，增强对欧洲历史上出现的“君权神授”思想和君主专制理论的认识和理解。在对两种形式相同而本质不同的“君权神授”思想的比较重， 透过现象认识事物本质的能力。【过程与方法】可设计题目，如比较阿奎那与詹姆士一世的“君权神授”思想。围绕此问题踊跃发言，了解学生对所学知识的掌握程度。【情感、态度与价值观】欧洲的君主专制是特定历史时期的产物，在中世纪后期，封建诸侯割据混战不断的动乱年代，他在维护世俗王权的统治、促进民族国家的形成方面无疑产生了巨大的历史作用。但是，君主专制制度毕竟是封建主义经济基础的代表者和维护者，在近代前期，他有严重的阻碍了资本主义经济的发展，成为历史前进的绊脚石，故最终被历史发展的进步潮流所抛弃。重点：1、欧洲君主专制的产生背景及其形成过程。 2、托马斯•阿奎那的神权理论和詹姆士一世的“君权神授”思 想。难点：如何理解欧洲的君主专制及时对抗教权至上论的一个产物，但又需要教权至上论来维持它的合法性。【导入新课】 在中国专制主义中央集权制度是何时建立的？（秦朝，秦始皇）什么时候给君权披上了一层神秘的外衣？（汉武帝时）汉武帝时，董仲舒发展了儒家的君权神授说，给君权披上了一层神秘的外衣。君权与神权结合，更加强了君权不可侵犯的神圣性。当时一般的社会意识，莫不认为皇帝就是天子，是秉承天命统治人民的。而在西方最早给君权披上了一层不可侵犯的神圣性？最早提出“君权神授”又是哪国？何人呢？由此导入新课。【讲述内容】 首先我们要明确几个概念1、如何理解专制主义这一历史概念？专制：与民主相对。指最高统治者拥有无限制的权力，以自己的意志对国家进行独裁统治。－－一种政体形式 专制主义：维护专制统治的学说和理论。 －－一种理论形式从历史角度看，奴隶制、封建制和资本主义制度的国家(不同国体)都曾出现过专制统治政体。2、欧洲的封建社会（中世纪）（1）、时间：公元 476 年,西罗马帝国灭亡——1640 年英国资产阶级革命(比中国进入封建社会要晚近 1000 年.)（2）、阶段：5— 11 世纪是西欧封建经济的形成时期,11—15 世纪是封建制度确立和发展时期,15—18 世纪是封建制度的...
