4.3 物质跨膜运输的方式 课 题第 4 章 第 3 节物质跨膜运输的方式教 学目 标1、 说明物质出入细胞的方式；2、 进行图表数据的解读教 学方 法讲述与学生练习、讨论相结合教材分析重点物质出入细胞的方式难点主动运输教具实物投影、多媒体课件课时安排1 课时教学过程：教学内容教师组织和引导学生活动教学意图回忆、复习并 导 入 新课前面我们学习了有关细胞膜有组成和结构，请同学们回忆并回答：问题 1：细胞膜主要由哪些物质组成？问题 2：细胞膜的结构是怎样的，你能画出来吗？学生回忆（可快速地翻阅笔记）后回答。请 2 － 3 位 同 学 到 黑 板上，其他同学在纸上完成画图。（学生讨论，教师点评）达到复习、巩固并导入新课之目的问题探讨指导学生观察书本标题图，并据图开展讨论：问题 3：葡萄糖为什么不能通过合成的脂双层，而小肠上皮细胞却能大量吸收葡萄糖呢？学生根据图示讨论回答相关问题。（教师提醒：主要从细胞膜的成分上比较）培养学生观察和分析问题的能力物 质 跨 膜运输方式指导学生阅读书本第一节，了解运输方式的类型。问题 4：物质出入细胞的方式有哪些？问题 5：什么是被动运输？它有几种形式？各有什么特点？指导学生观察书本表 4－1 和相关内容，回答：问题 6：丽藻细胞从环境中吸收 K+的方式是什么？它与自由扩散和协助扩散有何不同？学生归纳回答：物质出入细胞主要有主动运输和被动运输两种，另外还有其他的方式，如胞吞和胞吐。指导学生阅读书本相关内容，特别提醒学生注意概念的规模描述的相关例子。指导学生观察书本图 4－7，回答书本所列问题。学生阅读书本，总结出相关知识，学生观察书本图 4－8，比较它与图 4－7 有什么不同。学生练习培养学生阅读、理解和归纳的能力培养学生对图表的解读能力当堂练习反馈，检测学生对知识的掌握情况课 件 显 示相关问题根据课件显示的内容，完成课堂练习 1、2。根据练习反馈的信息，教师加以点评和分析小结。问题 7：以上是一些离子和小分子进出细胞的方式，那么如果是一些生物大分子需要进出细胞，又是如何进行的呢？请同学阅读书本相关内容，作出回答。问题 8：细胞的胞吞和胞吐现象反映了细胞膜结构的什么特点？学生阅读，讨论回答：是通过胞吞和胞吐的方式进行。学生讨论回答：细胞膜的流动性的结构特点。培养学生知识迁移能力及新旧知识的联系课堂小结指导学生根据笔记，对本节课进行总结课堂练习完成书本练习和课堂练习...
