2014年高中物理 3.2 基因自由组合定律教学设计（2）苏教版必修2

2014 年高中物理 3.2 基因自由组合定律教学设计（2）苏教版必修 2一、教学目标1.知识目标：（1）概述伴性遗传；（2）举例说明生物的性别决定的类型；（3）尝试分析色盲的遗传方式和遗传规律并总结色盲遗传的特点。2.能力目标：（1）探索伴性遗传方式的本质规律，掌握科学研究的一般方法（2）通过分工推理出红绿色盲遗传的规律，提高与他人合作与沟通的能力，提高效率（3）能够推理出红绿色盲遗传的规律，锻炼 缜密的思维能力。3.情感、态度和价值观目标：（1）通过伴性遗传的故事激发学习生命科学的兴趣。（2）通过探究过程的体验培养严谨的科学态度。（3）如何面对伴性遗传疾病，培养正确地人生观、价值观，融入生命教育。二、教学重点难点重点：（1）对自由组合现象的解释。（2）基因的自由组合定律的实质。（3）用基因自由组合定律解决遗传学中的概率计算、遗传育种、家族遗传病分析等遗传学问题。难点：（1）对自由组合现象的解释。（2）基因的自由组合定律及其在实践中的应用（3）用基因自由组合定律解决遗传学问题。三.教学方法1.逻辑推理、科学素养的培养。在教学中启发学生写出男女各种基因型，分工合作搞清每种婚配类型色盲患者的比例。教师在此基础上引导学生总结出伴性遗传的规律，分别运用正推和逆推的方法进行归纳色盲遗传的特点，充分理解伴性遗传的规律。2. 培养学生研究问题的能力。伴性遗传方式的发现是这节课的难点，假设情况较多。引导学生提出假设，学生动手、动脑，分析人类红绿色盲的主要婚配方式，让学生充分利用统计数据真实地体会知识的产生过程，培养学生科学研究的能力，培养实事求是的科学态度和科学精神。3. 通过书写遗传图解，掌握人类红绿色盲的主要婚配方式，规范正确书写要求。4.通过红绿色盲遗传方式分析，结合课堂上的探究活动，在探究中发现伴 X 隐性遗传的特点。 四.课前准备1．学生的学习准备：⑴ 复习回忆 所学内容 学生在学习伴性遗传之前，已学过减数分裂和性别决定的知识，已经掌握基因分离规 律和自由组合规律。在已有知识基础上，通过红绿色盲的调查活动及结合课堂的探究活动，对伴性遗传现象进行分析和总结。⑵ 利用遗传学图谱，分析人类红绿色盲症的遗传规律。2.教师的教学准备：（1）介绍人类红绿色盲的发现过程，激发学生的探究兴趣。 （2）收集新颖素材，动手完成遗传图解，举例说明伴性遗传在实践中的应用。五、课时安排：1 课时。六、教学过程第二课时(一)预习检查、总结疑惑...