读《爱和自由》有感笔记VIP专享VIP免费

第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制读《爱和自由》有感笔记这是第一本让我这么靠近儿童的书，它让我看到了关于儿童内心世界的种种，从书中的每个事例中都能让我真真实切的感受到那些孩子们的生命状态，能看到在爱和自由这个环境中成长的儿童的专注和仔细，能看到在成人们以“爱”的名义压制下的儿童的苦痛和无助，这些都是我之前从未观察过但却真实存在的儿童心理。从书中得到一个很重要的观点就是，我们真正爱孩子，就做孩子精神上的支持者、服务者，没有毁灭，没有必需，让孩子自己的想法、语言、动作得到释放，这些行为无关对错，是孩子们与生俱来的表达方式。我们只需要爱护这些纯粹的天分，而非去干涉儿童的本性。每个孩子从诞生的那一刻开头，都已然蜕变成了一个独立的整体，有自己的灵魂，自己的思想动作，自己的存活方式，我们爱他们，爱的是当下的他们，而不是把我们思想里所认为的“为孩子好”强加给他们。孩子有他自己的成长，第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制他是自然的一部分，盼望不要让儿童的天分在我们的强制过程中丢失殆尽。每个孩子的本性都是自然而生，而成人所谓的道德理论对错与孩子本身并没什么关系，但成人却时常拿着自己的阅历去干涉孩子的自然秉性，而没有人想着让孩子去做他自己，成人们也许都不觉得孩子也是有感知力、制造力、有自己思想的独立的人。不过只说要给孩子爱和自由很简洁，要做到的确是件不太简单的事情。究竟都是在中国式家庭中长大的孩子，我们大都被传统的训练文化所局限，那些根深蒂固的训练方式让我们大多时候没方法真正做到给孩子爱，我们大都以为管教孩子那就是爱，强制孩子学各种学问那就是爱，甚至打骂都变为爱的表达……没有谁去在意孩子的内在需求和想法。在接触这本书之前我也是其中之一，用着强压管制的方式去对待我的弟弟妹妹，我始终认为他们小孩子什么都不懂，就是该说教他们才会变的更好，看这本书我边读边内疚我给他们带来的损害，现在我有必要向我的弟弟妹妹深第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制深地道个歉，(.9xwang.com)我愿此刻开头用我满满的爱和暖和补偿他们！也有许多家长打着爱的名义让孩子学习好一点，学的多一点，是为孩子好吗？还是满意成人的虚荣心呢？在外人面前说：看啊，这就是我的孩子，他懂得那么多学问，他多棒啊！是真的棒吗？假如孩子成果差一点，或者某方面不如其他孩子，有些家长就开头叨念了：你看人家那孩子怎么就那么优秀……我从小就有一个对手，而且是我永久也比不上的对手，就是“人家那孩子”。其实孩子不用每件事都比别人做得好，他可以没那么棒！孩子并没什么错，他就是他自己。给孩子足够多的自由，才能让孩子最大限度的了解一切事物的规律，孩子才有机会深化的去认知，这就是充分进展潜能的自由！当然世界上不存在肯定的自由，自由是建立在肯定的规章的基础上的。然而，在蒙氏训练理念里：纪律必需是建立在自由的基础上的。因为是自己的仆人，第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制当你是自己的仆人的时候，当你自动遵循某种生活准则的时候，那你就有了自我掌握力量了，人的这种自我掌握力量称之为纪律。但在现实生活中，大部分人理解的守纪律，就是听爸妈或者老师的话，很乖很宁静地坐在那里。其实儿童是特别情愿遵守规章的，他们经常在嬉戏中自发的商定一些规章并且很好的遵守它，但这些规章都必需是和儿童的内在进展和谐的，是儿童在生活中、在与同伴嬉戏中自己建立的，是和幼儿的内在需求没有冲突的。对待孩子最好的态度就是让孩子根据自然的状态去进展，给孩子足够的空间和理解，让孩子能在自由中发觉规章，他们会自然的把规章带进自己的生活里，在自然中与生活和平相处。这时候规章对孩子来说也许不是一个约束，是大家一起建立起来的公平基础。曾经在微博中看到过一个故事，在一所幼儿园里，老师在和孩子玩扔球的嬉戏，老师扔了一个球给孩子，孩子没接住，这时老师说：“笨死了，连个球都接不住！”接着是孩子把球扔给老师，结果，老师也没接第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制住。于是老师就说：“...