花脸朗读|花脸课文原文 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文内容，感悟一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立即得到惩处的生动成长经验
3、体会作者是如何生动形象的刻画人物心理，学习首尾呼应的写法，练习细节描写，并进行课堂练习
4、巩固识字 10 个，在语境中理解艳羡、俨然、咄咄逼人等词语的意思
教学重点： 理解课文内容，感悟一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立即得到惩处的生动成长经验
教学难点： 体会作者是如何生动形象的刻画人物心理，学习首尾呼应的写法，练习细节描写
教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入
1、读准字音： 轧制 俨然 凛然 咄咄逼人 龇牙 青龙偃月刀 主角 水渍 气氛 应和 2
这篇散文围绕花脸主要写了那几件事
（买花脸 戴花脸 闯祸 受罚） 二、赏花脸
通过读文，我们了解到作者从小就喜爱戴花脸，那这到底是一张怎样的花脸
我们来一起欣赏欣赏
1、这张花脸最大的特点是什么
（凛然不可侵犯 咄咄逼人 威风凛凛）
2、凛然是怎样的一种样子
咄咄逼人又是怎样一种气概呢
《三国演义》我们也读过了，看过了，联系你对关羽的印象谈一谈你对这两个词的理解
3、这种表情你还在哪些人脸上见过
你能做一做这个表情吗
1、这个花脸，我喜爱吗
默读 3~7 自然段，哪些句子表现了我的喜爱
（板书：生动形象的心理活动） 2、比较一下，看看这种喜爱之情有没有什么变化
导致这种变化的主要原因是什么
（舅舅对关公的介绍，激发了他渴望成为英雄的少年豪情
） 3、是呀，过五关斩六将让我看到了忠心耿耿的关羽，温酒斩华雄让我看到了武艺高强的关羽，单刀赴会让我看到了艺高人胆大的关羽，水淹七军，让我看到了智勇双全的关羽，刮骨疗毒让我看到了意志坚强的关羽，义释华容道又让
