苏教版《燕子》教学片断实录 师：同学们认识我吗
众生：认识，您是宋老师
师：在公路上能认识老师吗
（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的
生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您的样子
师：对，因为你们平常观察过老师，并记住了我外貌特点所以不会认错了
我们平常观察周围的事物，最重要的是抓特点
你们会抓特点观察事物吗
（生点头）我来来试试你们的眼力
老师带来一幅画，猜猜是什么季节，看谁最先抢先说出来
（师出示一幅描绘春天的图画） 众生：（抢答）春天
你是怎么看出来的
生：这幅画上画了刚刚发芽的柳树，所以我看出是春天
生：另外，画上还有正盛开的桃花，草是谈绿色的，通过这些特点我们也看出是春天
师：观察事物一方面要抓特点
另外还好要按一定顺序观察，这样才能看得细，品出其中美的神韵
这回同学们在认真地根据一定顺序看一看，品品画中的美景
（生观察讨论） 师：你看到了什么
按你刚才看的顺序说一说
生：春天到了，庄稼长出了小芽，小草变绿了，小溪里的水哗哗地流着
柳树的枝条变绿了，桃树的枝头开满了红色的小花
蓝天上飘着雪白的云朵
生：春天来了
在蓝天白云的映衬下大地更美了
桃花红了，柳树绿了；清清的河水泛起了波纹；小草也探出了绿色的头，田野里的庄稼发出了嫩芽，到处是一片生机勃勃的景象
师：你们看得真细，说得也好
同学们会观察欣赏美的事物，那么怎样把你感受的美与别人共享，也就是表达出来呢
这节课我们就来看这幅图学习一篇课文
（师板书小燕子） 师：看课题你有什么想法、发现或疑惑
生：我们今日看图学文是燕子可老师拿的画中没有燕子
生；我也有同样的疑问，画上没有燕子，燕子到底什么样
生：看了课题和图画我在想春天和燕子有什么关系
生：春天这么美，作者是怎样写的
（生质疑，老师归纳板书） 师：老师给同学们拿来的是一幅未完成的画
