苏教版七年级上册第四单元教案-VIP专享

苏教版七年级上册第四单元教案 《夏》 梁衡 教学目标：1、理清文章的思路,体味作者的思想感情。 2、通过独立学习和小组合作学习，概括文章结构，说出作者的思想感情。 3、感受语言的魅力。 能力目标：通过独立学习和小组合作学习，概括文章结构，说出作者的思想感情。 思教目标：体会作者对勤劳的劳动人民的赞美。 教学任务：诵读、品味、感悟，渗透学法指导。 教学重点：通过独立学习和小组合作学习，概括文章结构，说出作者的思想感情。 教学难点：感受语言的魅力。 课型：诵读品析课。 课时安排：一课时  教学设想：提倡自主、合作、探究的课堂学习方式。 反复诵读，体会景物的特点和作者的思想感情。 学习过程：诵读，品味，拓展  第一课时老师活动学生活动 一、导入出示王维的一首诗《苦行》：赤日满天地，火云成山岳、草木尽焦卷，川泽皆竭涸。轻觉衣重，密树苦阴薄。学生回答 这首诗描的是哪个季节的景色。请用一个词描述诗人眼中的夏。进行描述。 老师小结：诗人对夏只有怨气，没有欣赏。那么在当代作家梁衡的眼中，夏又是怎样的呢？今日我们就一起来欣赏梁衡的夏。 二、诵读阶段：学法指导：诵读文章时，同学们要在脑海里想象画面，朗读时要读出轻重急缓，读出感情。板书：诵(想象文中画面读出节奏、感情)各自放声朗读。 老师范读一、二段，鼓舞位同学诵读余下的三段，其它同学仔细听，让刚才在脑海中拍摄下来的画面再次回放，想想这些画面使自己感受到夏的什么特点请学生从仪态、情感、语音、语速等面评点朗读，明确：朗读时的轻重缓急应与作品的思想内容相适应。你捕捉到了哪些画面这些画面突出了夏的什么特点？ 从描述中可以感受到万物蓬勃生长、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动、农民辛勤劳作的景象。学生各抒己见 感受到夏季紧张、热烈、急促的气氛。老师边小结边板书。景美人勤板书：赞美紧张热急促男女生自选一段时行齐读，再次感受夏季的美。 三、品味阶段学法指导：这篇文章在语言、内容、结构方面有着许多美点值得我们细细的品味。 思考两个问题：1 你认为哪个词用得好、用得传神，哪个句子富有表现力用笔圈画起来，并作评点。第一、组完成第一题，第三、四组完成第二题，每个人只要讲出一点就行。 2、你认为全文在结构和内容上有哪些美点在品味的过程中，希望同学们能针对课文的内容、结构、语言等提出疑问。 老师巡回指导，在学生沟通学习体会时，老师适时点拨，并组织学生...