苏教版小学语文望月教材

苏教版小学语文望月教材苏教版小学语文望月教材 教学内容：苏教版小学语文第十册第 24 课《望月》第一课时 认识教材： 《望月》是苏教版小学语文第十册第五单元的一篇课文，这是一篇散文，写的是我在甲板上欣赏月亮时，聪慧好学、爱幻想的小外甥和我竞赛背诵写月亮的诗句以及外甥对月亮的独特而富有童趣的想象，表现了小外甥聪慧好学、爱幻想的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。本文形散神聚，富有童趣，全文紧扣望月这个中心拓展思路，虽有 21 个自然段，但文脉清楚可见。因此，教学中可抓住望月这个中心，化繁为简，在精、巧中求实、美。 根据《语文课程标准》的总目标，结合教材结构特点及学生的实际情况，我将本课第一课时的教学目标定位为： 教学目标： 1、学会本课 9 个生字。绿线格中的 3 个字只识不写。理解由生字组成的新词。 （知识与能力） 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。理清文章脉络，掌握文章的主要内容。（知识与能力） 3、学习课文 1、2 自然段，感受作者爱月的情感。 （情感态度与价值观） （过程和方法）：学习生字词反复阅读感知内容体会情感 教学重点、难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，掌握文章的主要内容。 教学难点： 一、揭题激趣，创设情境。 1、 夜深人静，我，悄悄地走到江轮甲板上坐下来，月，悄悄地成为夜空的主角，成为夜晚的天使。它将柔柔的月光倾泻在宽阔的江面上。看，（出示月夜图）有月的夜空是多么的宁静而优美，望着画中的月儿在想象中沐浴着它的清辉，让我们一起轻轻的读课题！（读课题：望月） 2、 平常月亮都给我们留下什么样的印象呢？谁来读读课题呢？让我们感受到月的安详、月的皎洁。指名读课题。 思考：文章可能会写哪些内容？ 3、 相同的月亮在不同人眼中又会有别样的情致，今日我们就随赵丽宏以及他的小外甥一道来《望月》。 （设计意图：兴趣是最好的老师，在学习课文之前，创设情境激发学生学习课文内容的兴趣，为学生更好地理解课文内容做好了铺垫。） 二、初读感知课文内容。 1、学生按要求读课文，老师巡视。老师提出朗读要求：借助课后生字表中生字注音，准确地读通课文，咬准字音，读通句子。 2、检查朗读情况。 晶莹闪耀 光斑 镀上 瞳仁 不假思索 云絮 封锁 呵欠 舱里 清幽旷远 外甥 剪影 气氛 峨眉山 指名读生字，正音。齐读。 说说哪些词语的意思你已经理解了？哪些不理解？全班沟通。 3、沟通了解课文大...