苏教版数学一年级下册教案及反思范文 老师备课的成果最终要以教案的形式表现出来，也是顺利开展教学活动的基本保障，是授课的重要依据。如何写好教案，仁者见仁，智者见智。今日在这里整理了一些 2024 苏教版数学一年级下册教案及反思范文，我们一起来看看吧! 2024 苏教版数学一年级下册教案及反思范文 1 教学目标： 知识与技能：结合解决问题的过程，探究“先乘除，后加减”的运算顺序，并能正确计算有关的两步式题。 过程与方法：通过“小熊购物”的问题情境，进展学生提出问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观：体会数学与实际的密切联系，进一步培育学生的合作沟通能力。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、导入语：(课件播放鞭炮声)今日真是个好日子，噼噼啪啪的鞭炮声响起来，原来呀，是猪八戒的超市开张了，咱们一起去逛逛，好吗??? 2、(出示情境图)师：这是超市里的食品专柜，从图中我们可以知道些什么? 假如要买两种东西，你能提出数学问题吗? [评析]：问题是生长新思想、新方法、新知识的种子。老师让学生学会看图，从中猎取需要的数学信息，引发学生提出问题，从而对问题的解决方法进行探究，培育了学生提出问题的能力 二、探究沟通，构建新知。 (一)探究“乘加”的运算顺序。 1、小熊也来了，看看他要买什么?小熊：我要买 4 个面包和一瓶饮料需要多少钱?(师在黑板上贴出 4 个面包和一瓶饮料) 师：买 4 个面包和一瓶饮料需要多少钱呢?请每个同学先自己想一想怎样算，然后围成四人小组，把你的想法告诉小组里的同学，并认真听一听别人是怎样想的。 小组活动后全班沟通，(师相应板书) ①3×4=12(元)，12+6=18(元) ②4×3=12(元)，12+6=18(元) ③3+3+3+3+6=18(元) ④3×4 +6=18 ⑤6+3×4=18 师：这些算式，它们有什么相同和不同? [评析]把所有的算法都板书出来，使每个人都知道;并让学生说一说自己算式的思想，以重复、确认、澄清他们的想法，比较算式的相同和不同，引起思维的碰撞，使学生从更深的角度重新认识这些算式，这些都是促进讨论深化开展的有效做法。 2、脱式计算及运算顺序的提出 师：算式 3×4+6，你们是怎么算的? 生：我是先算出日记本的价钱，3×4 是 12 元，再加上一瓶饮料价钱 6 元，所以得数是 18 元。 师：你们都能很快地算出结果，真好!老师也来算一算，3×4得 12，然后加 6，可我忘了用谁加 6 了，怎么办呢? 生：是先把 12 记下来，这样就不会忘记了...
