苏教版背影教案 教材分析： 本文是一篇回忆性散文，作者朱自清巧妙地截取父亲不平常境况下的背影，刻画了老境颓唐、爱子如命的慈父形象，淋漓尽致地表达了父子之间的深情至爱。全文内容真实可感，触人心弦，读之使人潸然泪下。语言朴实，意蕴深厚，哀而不伤，怨而不怒的语言风格，深深地打动着一代又一代读者的心。教学中，老师应创设良好的课堂情境，采纳朗读、研读相结合的方式，通过有感情的诵读以及对文章重点段落的研读，重点词句的分析，调动学生的情感体验，引导学生深刻感受文中蕴含的至爱亲情. 学情分析： 对于初中八年级的学生而言，他们接触到的记叙性散文并不多，领悟散文的能力是不强的。尤其我们农村的学生，多数学生缺乏良好的语文学习习惯和正确的学习方法;在思想情感上，当代中学生很多又是独生子女，养尊处优，对于生活的体验，他们在很大程度上还仍然是生在福中难知福。因此，本课情感态度价值观的教育是难点，教学中不能停留于课堂，而要引领学生走出课文，感受生活，感恩父母，点亮人生。 教学目标： 整体感知课文，理清文章脉络，深化领悟文中的父子情深。 研读课文，学习本文独具匠心的传情艺术和精致的构思技巧。 培育学生珍视亲情的传统美德，增进学生与父母的沟通与沟通。教具准备： 多媒体 CAI 课件、配乐朗诵、投影仪 教学方法： 诵读法、多媒体教学辅助法、小组合作探究法 情境导入 播放刘和刚演唱的歌曲《父亲》，以感人的画面和音乐导入课文。 其实，陪伴我们一生、如阳光一样照亮了我们生命的爱，不仅仅来自母亲，还来自我们的父亲。今日，我们一起来学习一篇歌颂父爱的著名篇章《背影》。此文的作者是现代著名散文家朱自清。 二、走近作者. (学生先说说自己对朱自清的了解，加以点评后屏幕显示作者简介). 朱自清(18981948),原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有散文集《欧游杂记》，诗集《踪迹》等。我们在去年学过他的散文名篇《春》，其散文代表作品还有《匆匆》、《荷塘月色》、《绿》等 朱自清先生像 三、整体感知(自主学习，重视激励) 欣赏《背影》配乐朗诵、同时出示自学提纲. 圈点勾画生字词，借助课后注释和手中的工具书自主扫清本文的文字障碍。 本文几次写到背影? 哪一次背影写得最具体、最感人? 每次背影各是在什么情况下出现的? 学法提示： (1)整体感知以自主解决问题为主，有疑难才加以互助解决. (2)针对学生自学的展...
